社会调查理论与方法 本书特色
《社会调查理论与方法》结构清晰明了，语言通俗易懂，相信《社会调查理论与方法》的出版能够让广大读者加深对社会调查的认识，为社会调查研究提供一些新的思路。
社会调查理论与方法 内容简介
《社会调查理论与方法》共有八章内容：**章对社会调查的基本理论知识进行了简要阐述；第二章对社会调查课题的选择与方案设计进行了研究；第三章和第四章主要对问卷设计和抽样调查的相关问题进行了研究；第五章对社会调查的其他方法一文献法、实验法、观察法进行了研究；第六章与第七章主要对资料的整理与分析进行了深入的探讨；第八章主要围绕调查报告的撰写问题展开了论述。
社会调查理论与方法 目录
前言
**章社会调查的理论研究
**节社会调查的对象、目的与作用
第二节社会调查的题材、方法论体系与一般步骤
第三节社会调查的相关理论
第二章社会调查课题的选择与方案设计
**节社会调查课题的选择
第二节社会调查课题的方案设计
第三章问卷设计研究
**节问卷的分类
第二节问卷设计的原则、步骤与意义
第三节问卷的结构与问题的编制
第四节问卷设计的注意因素探究
第四章抽样调查研究
**节抽样的概念、类型及作用
第二节概率抽样与非概率抽样
第三节样本规模与抽样误差
第五章社会调查其他主要方法研究
**节文献法
第二节实验法
第三节观察法
第六章资料的整理研究
**节资料整理的原则与意义
第二节资料整理的步骤
第七章资料的分析研究
**节单变量分析
第二节双变量分析
第八章调查报告的撰写研究
**节调查报告的类型、特点与结构
第二节调查报告撰写的一般步骤
第三节调查报告撰写的注意事项研究
参考文献
社会调查理论与方法 节选
1.分层的标准问题
在分层抽样时，划分的层次越多越细，抽取的样本就越多，但这并不意味着划分的层次越多越好，要根据所要调查的问题性质、总体规模和样本容量等因素来划分。具体在划分时通常考虑以下几个方面。
（1）以调查研究所要分析的主要变量或相关的变量作为分层的标准。例如，调查学生体育锻炼的情况，可以以学生的性别作为分层的标准；又如调查金融危机对社会不同职业的人的影响时，可以以人们的职业作为分层的标准。
（2）注重保证每一层的内部同质性要强，各层之间的异质性也要突出，将总体内在结构的变量作为分层变量。例如，对工厂进行调查时，可以以工作性质作为分层标准，将全厂职工分为管理阶层、工人、技术人员、后勤人员等几类来进行抽样。
（3）一般用已具有明显层次区分的变量作为分层变量。例如，在学校调查时，学生的学校、专业、年级等；在社会调查中，人们的年龄、性别、职业等，这些都是经常被用来当做分层的标准的。
2.分层的比例问题
分层抽样分为按比例和不按比例分层两种方法。
按比例分层抽样是指按已分层次的每一层的总体元素数之间的比例来抽取样本的方法。采取这种方法，元素多的层次或类型中所抽中的子样本就大一些，元素少的层次或类型中所抽中的子样本就小一些。例如，某大学某系共有500名学生，按性别分层有300名男学生、200名女学生，这两层与总体学生数的比例分别为3：5和2：5，假如我们要抽取50名学生作为样本，根据按比例分层抽样法，即从300名男学生中随机抽取30人，从200名女学生中随机抽取20人。
社会调查理论与方法 作者简介
汤秀丽，南开大学周恩来政府管理学院社会学专业研究生毕业，法学硕士。2006年起任华北水利水电大学法学院教师，主要讲授《社会调查理论与方法》、《社会保险学》等专业课程。科研成果丰富：发表专业学术论文十余篇，参编著作多部，主持或参与省部级课题十余项，成果多次获得省级奖励。
