本书依据国内外的语篇理论及其相关研究成果，以俄语学生的“文化素养”为研究对象展开研究。通过对俄语语篇的“言语个性”的特点分析，提出了三维度语篇教学模式。
本书主要介绍了: 言语个性、语篇和语篇教学问题研究现状述评、语篇分析、语篇教学模式研究的理论依据、作为心理语言学现实的语篇、俄语语篇的“言语个性”特点分析等几方面的内容。
