在高等教育这个充斥着所谓‘万应灵药’的混杂市场中，这本书为大学教师提供了简单易懂而又合理实用的指南，令人耳目一新。学习不是单一的活动，而是包含了多种类型。技能的学习不同于信息的学习，而信息的学习又不同于批判性或创造性思维的学习。由此可见，任何一种方法都无法实现全部教学目的。这本书在密切关注研究的基础上提供了大量的方法来帮助大学教师创建真正高效的学习环境。”－michael wesch，2008年美国年度接触教授、大学卓越教学学者，堪萨斯州立大学
