循环教育 本书特色
本书围绕循环教育理念，对循环教育理论的概念、原理及其实践意义进行较为系统的阐述，强调教育的循环性。虽然各阶段教育各成系统、自存规律，但它们之间不是彼此孤立、互不联系、简单相加，而是彼此关联和相互渗透的。因此，形成各种教育统一协调、纵向衔接、横向沟通、纵横交叉的新格局和大系统成为必然。只有按照循环教育的理念，构建大教育系统，终身教育理念才能落到实处，才能真正建立起学习型社会。
循环教育 目录
**章 导论
**节 研究背景
第二节 循环教育的概念界定
第三节 相关研究回顾与本书研究思路
第二章 国外与中国台湾地区循环教育发展概况
**节 发达国家的经验
第二节 发展中国家及中国台湾地区的经验
第三章 终身教育、社区教育与循环教育
**节 终身教育与循环教育
第二节 社区教育与循环教育
第三节 福建省村级社区学习中心构建案例
第四章 教学器材资源的循环再利用
**节 教材的循环利用
第二节 实验器材的循环利用
第三节 教材与实验器材的跨地区循环使用
第五章 闲置校舍资源的再利用
**节 当前农村校舍资源闲置情况及再利用策略
第二节 当前农村闲置校舍再利用策略
第六章 学校教育资源的社区共享
**节 学校教育资源与社区共享的可行性探讨
第二节 学校体育设施的社区共享
第三节 学校图书馆的社区共享
第四节 学校作为社区避难所
第七章 教育资源的互联网共享
**节 远程开放教育与教育资源共享
第二节 当代教育资源空间共享的新内涵
第三节 教育资源空间共享的规范与思考
第八章 师资配置的循环流动
**节 义务教育阶段的师资空间循环流动
第二节 富余师资再配置
第三节 退休教师发挥余热
第九章 循环教育的推进机制和支撑体系
**节 循环教育的推进机制
第二节 循环教育的支撑体系
参考文献
循环教育 作者简介
施祖美，1948年出生，福建省福清市人。中共党员，中共十大代表，全国七届侨代会代表。工商管理硕士，中共中央党校在职研究生科学社会主义专业毕业，研究员。现担任福建省政协提案委员会副主任，福建省老年大学协会副会长，福建省老年大学副校长，福建省老年教育理论研究会会长，福建师范大学兼职教授、硕士生导师。长期从事高校教育、科研和管理工作。先后担任福建农业大学党委书记，福州大学党委书记，中共福建省委教育工委副书记，福建省教育厅党组书记，副厅长。
施祖美，福建福清人。工商管理硕士，中共中央党校在职研究生科学社会主义专业毕业，研究员。长期从事高校教育、科研、管理工作。先后担任福建农业大学党委书记，福州大学党委书记，中共福建省委教育工委副书记，福建省教育厅党组书记、副厅长，福建省政协提案委员会副主任。现担任福州大学老年教育研究所所长，福建省老年大学协会副会长，福建老年大学副校长，福建省老年教育理论研究会会长，福州大学兼职教授，福建师范大学兼职教授、硕士生导师。
