教育社会学研究:学科.学理.学术 本书特色
本书分为三个部分，**部分是学科研究，对教育社会学的研究对象、理论和方法以及发展历史做了专门的系统研究；第二部分是学理研究，对在教育社会学界尚未弄清的或争论着的理论问题、知识问题和主题研究问题进行梳理和说明；第三个部分是应用研究，对基础教育、职业教育、高等教育和民族教育分别进行了专门的研究。本书比较全面地反映了教育社会学的历史和现状，不仅具有学术研究的意义，也具有学术推广的意义。
教育社会学研究:学科.学理.学术 目录
学科编
教育社会学百年进程／3
对国外教育社会学知识体系的思考／18
当代教育社会学研究的核心主题及理论建构／40
“关系说”何以贯穿教育社会学的三大领域／56
“走向田野”也是中国教育社会学的研究方向／66
中国教育社会学研究的*新动向及评述／81
学理编
对教育变革命题的再检讨／97
教育变革动因研究:一种社会学的取向／102
范式与教育变迁研究／114
论美国学校教育制度的实质／124
孔德的社会学视野与方法对教育研究的启发／141
涂尔干的社会学方法论与教育研究／152
当代欧美教育人类学研究的核心主题与趋势／163
从“文化自觉”到“教育自觉”
——费孝通与教育人类学研究／176
民族教育三疑三议／193
从教育社会学潜在课程的视角看民族教育与现代性之关系／198
略论多元文化教育的理念与实践
——关于意识三态说的学理思考与实践构想／216
意识三态观是民族教育研究的新视野／230
从意识三态观重新审视现代性与民族教育之关系／238
学术编
当代中国教育改革的三次浪潮及未来走向／251
教育处在危机中，变革势在必行／260
高等教育扩张的机遇、风险与挑战／273
中国高等教育体制改革为何总是处在两难之中／278
人口流动与阶层分化／292
发挥中等收入群体“社会稳定器”功能／300
教育真的有助于向上社会流动吗
——关于教育与社会分层的关系分析／308
社会转型：中国职业教育面临的挑战与发展
——以上海职业教育为例／321
少数民族职业教育的问题构成及对策分析／342
内蒙古部分地区的教育投入与回报问题研究／349
女性教育资源与区域可持续发展／357
从社会学视角看工会工作／268
教育社会学研究:学科.学理.学术 作者简介
钱民辉，北京大学社会学系、社会学人类学研究所教授，北京大学多元文化教育研究中心主任。
