迷恋学生的成长-一位中学教师的德育思考与实践 本书特色
本书以帮助学生成长为主线，从孩子成长、携手家长成长和教师自我成长出发，满怀生命在场的责任感，生动细腻描述了作者在担任班主任、年段长和德育处主任过程中真实感人、丰富多彩的育人故事、德育实践和思考。作者在真爱中和学生一起行走，以智慧伴随、润泽着孩子们的生命成长，同时自身也真切感受到享受着教育的幸福。全书案例丰富精彩，反思深刻，对一线教师的管理、育人工作富有借鉴。
迷恋学生的成长-一位中学教师的德育思考与实践 内容简介
好老师是孩子生命成长中的贵人，而李华老师就是这样的一个“贵人”。她有着对学生的大爱情怀、慈柔心肠和真诚体贴，在她的记录和反思中我们可以看到她是怎样的用心爱学生，用心做教育，用心做教师，又是怎样的收获了一种青春不老的幸福。
迷恋学生的成长-一位中学教师的德育思考与实践 目录
于学生成长：我可以做你的朋友吗？
1.*后开的花，与*早开的花一样美丽
2.从“眼里容不得一粒沙子”到变成“沙眼”
3.一拳带来的惨痛教训
4.“极限舞社”没有如期参加演出的台前幕后
5.我期待着希望走进来
6.发现自己陷入了一个迷宫般的困境之中
7.面子的恐惧
8.刹那间气血翻涌
9.如果可以，“亚自觉”也行
10.我没有劝架也没有批评
11.让老师握握你的手
12.愿意让我做你的朋友吗（一）
13.愿意让我做你的朋友吗（二）
14.防小患
15.发怒是一大罪恶
16.小l脸上绽放的笑容
17.美丽人生
18.三个鞠躬
19.什么力量也不能摧毁
20.迷恋学生的成长
21.叫我如何苛责下去——写给早恋的学生
22.做学生的工作不是一蹴而就的
23.教师有时不妨钝感些
24.我能帮助你吗？
25.无尽的遗憾
26.特殊的情人节礼物
27.那一刻，幸福得想落泪！
28.感谢有你
29.亦师亦友亦母
30.春天因为迟开的花而延续
与家长共情：努力让孩子在善的土壤中茁壮成长
1.跪下能解决问题吗？
2.当家庭教育严重缺失的时候，学校教育应该做些什么？
3.家里没有人了
4.需要的话，我们借给您
5.该放手时须放手
6.处理学生上课玩手机事件的启示
7.孩子改变不是神话，只要父母改变了
8.爱，还要会爱
9.懂事的孩子与不懂事的母亲
10.从犀利的语言刀想到的
11.“怎么？x领导还没有给您打过电话吗？”
12.艰难的“皈依”
13.麻木也好
14.我们不能回避
15.“慢教育”开出和谐、愉快、美丽的“花”
16.培植希望
17.源头活水清如许
18.用校规守护我们的校园
19.这个新世界将是更人性的
20.假如你是钱小样的妈
21.如此的“父母学校”
22.路在脚下
23.父母首先需要改变的是什么？
24.始终陪在你未成年孩子的身边
25.努力让孩子在善的土壤中茁壮成长
向自我突破：*大的困难来自自己！
1.在星辉斑斓里放歌
2.我们不能给你*好的，但我们把自己*好的给了你——写给毕业班的学生们
3.我们不能因噎废食
4.*大的困难来自自己（二则）
5.萌芽渐长
6.一种“心有余悸”的幸福
7.噩梦醒来不是仇恨，而是宽恕
8.冬天里的童话
9.招生录取中的“围城心理”
10.伸出一只手去温暖另一只手
11.“带着镣铐跳舞”能跳好吗？
12.原来梦想的实现也并非难事
13.“无为”或“班规”，找到适合你自己的
14.“释忧坊”记事：稀释忧愁、释放郁闷
15.“释忧坊”记事：也曾担心“会有老师来吗？”
16.“释忧坊”记事：其实你们每个人都是专家
17.“释忧坊”记事：班主任的好人缘是怎么来的
18.“释忧坊”记事：教师学习共同体的创建与运行
19.符合学生学情的宝贵财富
20.不为伤害所动
21.听从自己的心声
22.从繁杂中找出韵律、把握节奏
23.治班小策略（二则）
24.故事后面的故事——“似水流年——分享你的生命故事”主题班会之后
25.再见小时候，鲜嫩的梦已经熟透
26.惜别班会——“我们是永远的朋友”
27.由木管乐队想到的……
28.其实我们要做的、能做的有很多
29.在登梯中与学生一起亲历成长
迷恋学生的成长-一位中学教师的德育思考与实践 作者简介
李华 中学高级教师，福建师大附中校党委委员、教研室主任；福建省中学政治学科带头人；入选福建省首批名师工程培养对象。《中国教育报》“2012年度全国十大推动读书人物”。
