儿童青少年人格发展与教育 本书特色
《儿童青少年人格发展与教育/中国心理学家文库》在以往十多年研究的基础上，结合词汇学方法和教师自由描述，对儿童人格结构进行质化研究，构建了中国儿童人格特质词汇表。在质化研究基础上，编制测量幼儿、小学生人格的教师评定问卷，分别确立其人格结构模型。对儿童人格测量数据进行聚类分析，分别确立中国幼儿、小学生的人格类型。用已开发的问卷为测评工具，在全国10省市进行全方位施测，建立中国儿童人格发展的常模，形成“中国儿童人格发展教师评定量表”。 采用聚合交叉设计，对儿童进行追踪研究，探求其人格的横向和纵向发展特点。依据实证研究得出的儿童人格结构确定培养目标，依据儿童人格发展的特点选择*佳载体设计教育活动，并进行教育现场实验，根据实验效果选出有效的教育途径，*终构建出塑造中国儿童人格的整套教育体系和模式。
《儿童青少年人格发展与教育/中国心理学家文库》将儿童人格发展与人格教育有机结合起来，采用了新的研究方法和手段，开发出中国本土的、有价值的评估工具，并提出了切实可操作的人格培养方案，无论对于心理学理论工作者、应用工作者，还是教师和家长均有重要的参考价值。
儿童青少年人格发展与教育 目录
**章 幼儿人格的结构与评估
**节 构建幼儿人格描述词表
第二节 幼儿人格发展教师评定问卷的编制与人格结构的构建
第二章 小学生人格的结构与评估
**节 构建小学生人格描述词表
第二节 小学生人格发展教师评定问卷的编制与人格结构的构建
第三章 初中生人格的结构与评估
**节 构建初中生人格描述词表
第二节 初中生人格发展教师评定问卷的编制与人格结构的构建
第四章 儿童青少年人格发展的特点
**节 3～5岁幼儿人格纵向发展特点
第二节 6～12岁小学生人格纵向发展特点
第三节 13～15岁初中生人格横向发展特点
第五章 生理与儿童人格发展的关系
**节 幼儿自我控制的脑电特征研究
第二节 幼儿自豪识别加工的时间过程
第六章 气质与儿童人格发展的关系
**节 幼儿气质情绪性对其自尊的影响
第二节 幼儿气质对其自信心的影响
第七章 父母共同养育与儿童青少年人格发展的关系
**节 父母共同养育对幼儿人格发展的影响
第二节 父母共同养育类型对初中生人格发展的影响
第八章 社会关系与儿童人格发展的关系
**节 幼儿同伴接纳对其人格发展的影响
第二节 幼儿教师期望对其人格的影响
第三节 小学生同伴接纳与友谊质量对其人格发展的影响
第四节 小学生知觉到的教师期望对其人格发展的影响
第九章 社会文化与儿童青少年人格发展的关系
**节 中澳父母教育价值观、育儿风格对儿童人格发展的影响
第二节 蒙古族和汉族父母教育价值观、教养方式对小学生人格的影响
第三节 儿童青少年文化自我观念及其发展特点
第十章 综合影响小学生人格发展的贝叶斯网络模型
**节 贝叶斯网络的概念、构建方法与应用
第二节 综合影响小学生人格发展的贝叶斯网络模型
第十一章 幼儿健全人格的培养
**节 构建幼儿健全人格培养的目标
第二节 设计培养幼儿健全人格的实验游戏库
第三节 促进幼儿健全人格发展的现场教育实验
第十二章 对父母消极共同养育的儿童青少年人格的干预
**节 消极共同养育家庭的特征及对儿童青少年的影响
第二节 父母消极共同养育对儿童青少年家庭的干预实验
儿童青少年人格发展与教育 作者简介
杨丽珠，辽宁师范大学教授、博士生导师、博士后合作导师，辽宁师范大学心理学院院长。兼任辽宁省心理学会理事长等职，主要从事发展与教育心理学的教学与科研工作。主持国家社会科学基金重点项目、国家社会科学基金和国家自然科学基金一般项目等国家、省部级课题43项，已出版专著、教材19部，发表学术论文220余篇。获国家级教学名师奖、国家级教学团队奖，获辽宁省省级优秀专家、攀登学者、国务院授予的“全国先进工作者”等称号。
刘 文，教授，博士生导师，辽宁师范大学心理学院副院长、早期儿童心理发展与教育研究所所长、发展与教育心理学硕士学位点学术带头人。美国迈阿密大学高级访问学者、客座教授，辽宁省“百千万工程人才”百人层次入选者，辽宁省首批特聘教授，大连市首批领军人才和优秀专家及政府津贴获得者。主持省部级和国际科研项目20余项，出版专著、译著和教材30余部，在省级以上刊物发表论文90余篇。
胡金生，辽宁师范大学心理学院教授、副院长、硕士生导师，中国心理学会人格心理学专业委员会委员，大连市心理学会副秘书长。2011年入选辽宁省“百千万人才工程”千层次人选和辽宁省“高校杰出青年学者成长计划”。主持过国家社科基金等项目7项。
孙 岩，辽宁师范大学心理学院副教授，硕士生导师，辽宁师范大学三级特聘教授。主要从事发展心理学和神经信息学的研究，目前主持省级项目2项，主持国家社科基金重大项目子课题1项，作为主要成员参加国家社科基金重点项目和国家自然科学基金各1项。
