我的作文训练系统 本书特色
什么才是有效的作文训练？在本书中，作者总结了自己在小学作文教学中的经验，提出包括心灵力、描写力、架构力、打磨力的一套全面作文训练方法，在生动有趣的师生作文教学情境中，作者对作文训练的深度把握和引导智慧处处可见。
我的作文训练系统 目录
总序管建刚：教学主张引领下的作文教学革命/成尚荣/1
序管建刚：吹响了作文革命的号角/袁浩/1
前言必要的交代/1
**章“心灵力”训练/
**节敏感力/
■心理活动是一种客观存在/
■体察内在的活跃的语言/
■捕捉内在的混沌感觉/
■有一种内心叫推理/
■矛盾，普遍的心理活动/
■突如其来的内心体验/
■忠实于自己的内心/
■敏化心灵的“心灵物语”/
■“以心转物”和“以物转心”/
第二节思考力/
■你的思考“关机”了吗？/
■思考“开机”的三种方式/
■作文，一种“深思考”/
■睁大你的思考的眼/
■亮出自己的观点/
■每周一次“深思考”/
■思考力隐藏于批判力/
第二章“描写力”训练/
**节说话力/
■原来“人”那么会说话/
■说话句的四种形式/
■精彩藏在提示语里/
■不带“说”字的提示语/
■提示语形式的“微妙”/
■关于“说话的内容”/
■提示语和“文气”/
■“直述”和“转述”/
第二节动作力/
■人的动作“不简单”/
■丢掉“笼统性”动作/
■写出动作里的个性/
■选准“动作点”/
■动作，无声胜有声/
■戴了放大镜“看”动作/
■“小可爱”与“小坏蛋”/
第三节表情力/
■“表情”的妙用/
■用好表情的“五虎将”/
■眼睛，心灵的窗户/
■秀一个“*”表情/
第四节场面力/
■平均用力挨个写/
■突出主角的写法/
■“刘翔夺冠”的启示/
■方登的两个“特写”/
■人，活在环境里的人/
第三章“架构力”训练/
**节构思力/
■构思，一件平常的事/
■让人看出你的构思/
■构思，发现内在的关联/
■用“形式”关联“内容”/
■创意，构思的灵魂/
第二节选择力/
■“布”怎样变成“衣服”/
■找出“曲折感”与“曲折点”/
■材料的选择和整理/
■给你的作文配插图/
■“构思”到“行文”的桥梁/
第三节他心力/
■什么是*大的作文技巧/
■读者影响作者/
■“悬念”吸引读者/
■“对比”震撼读者/
■改变单一的叙述角度/
第四章“打磨力”训练/
**节基本力/
■“校读”不是“修改”/
■把“苍蝇”赶走/
■别让标点符号惹祸/
■给作文取个好名字/
■改好**句话/
■让意义隐含在故事里/
■一句话变成一段话/
■一句话救活一段话/
第二节洁净力/
■常见的6种口语病/
■记事文的7种语言病/
■写人文的5种语言病/
■4种“流行”的语言病/
■“课文是怎样炼成的”/
第三节提升力/
■语言的节奏感、音韵感/
■语言的模糊之美/
■语言衔接不要太“紧”/
■语言风格要统一/
■追求有新意的句子/
后记被宽容的声音/
补记不完美的致谢/
我的作文训练系统 作者简介
一年大病，两年养病，三年经商，八年村小。1998年起安心做老师，“十年磨一剑”，2008年成为江苏省语文特级教师，《中国教育报》“读书周刊”2008年度“十大推动读书人物”。
七代务农，八面无书，九九寒冬，十年板凳，2005年出版《魔法作文营》，2006年出版《不做教书匠》，2007年出版《我的作文教学革命》，2009年出版《一线教师》。
2010年出版“管建刚作文教学系列”之《我的作文教学主张》《我的作文教学革命》和《我的作文教学故事》，2011年出版《我的作文训练系统》，2012年出版《我的作文教学课例》，2013年出版《我的作文评改举隅》、《教师成长的秘密》。
