本书为“牛津应用语言学丛书”之一。本书审视了语言教学过程中教师、学生的角色以及教育专家提出的各种教学方法，从语言学、心理学、哲学等方面分析了语言教学中的学生需求，试图回答如何在课堂中做到交流通畅这一问题。
