|
网络课录案例支持教师教育实践案例 内容简介
方海光、焦宝聪、陈鹏编著的《网络课录案例支持教师教育实践案例》通过教育技术手段，充分发挥网络资源的优势，发展视频互动支持网络教师教育的创新模式——crs模式。本书详细地阐述了crs模式的发展背景、理论支持和实践案例等。在内容选取上，本着科学、有效的原则。
全书分为《网络课录案例支持教师教育应用基础》和《网络课录案例支持教师教育实践案例》两册，本册是《网络课录案例支持教师教育实践案例》，以案例介绍为主；另一册以理论基础指导为主。本册是关于网络课录案例支持教师教育的实践案例，介绍了
crs模式应用过程中的典型案例。案例按照教师教学十项基本技能进行分类，具体包括：导入技能、讲授技能、提问技能、板书技能、演示技能、反馈技能、强化技能、机智技能、组织技能、结束技能。书中结合点评案例对各项教学技能进行深入分析。
《网络课录案例支持教师教育实践案例》适用于接受网络教师教育培训的中小学教师、各级教研员及大学教师，也适合师范院校的师范生用于学习和科研。
网络课录案例支持教师教育实践案例 目录
第1章 绪论 **节 教学技能 1.1 教学技能的定义 1.2 教学技能的分类 第二节 课堂教学技能的定义 第三节 课堂教学技能的内容与结构 3.1 课堂教学技能的内容 3.2 课堂教学技能的结构 第四节 crs模式概述 4.1 crs模式的应用背景 4.2 crs模式支持教师课堂教学技能培养第2章 导入技能 **节 技能概述 1.1 导入技能的概念 1.2 导入技能的作用 1.3 导入技能的结构 1.4 导入技能的原则 1.5 导入技能的类型 第二节 案例展示 第三节 应用指导 3.1 导入技能的注意事项 3.2 导入技能评价量表第3章 讲授技能 **节 技能概述 1.1 讲授技能的概念 1.2 讲授技能的特点 1.3 讲授技能的作用 1.4 讲授技能的原则 1.5 讲授技能的类型 第二节 案例展示 第三节 应用指导 3.1 讲授技能的注意事项 3.2 讲授技能评价量表第4章 提问技能 **节 技能概述 1.1 提问技能的概念 1.2 提问技能的作用 1.3 提问技能的结构 1.4 提问技能的原则 1.5 提问技能的类型 第二节 案例展示 第三节 应用指导 3.1 提问技能的注意事项 3.2 提问技能的误区 3.3 提问技能评价量表第5章 板书技能 **节 技能概述 1.1 板书技能的概念 1.2 板书技能的作用 1.3 板书技能的原则 1.4 板书技能的类型 第二节 案例展示 第三节 应用指导 3.1 板书技能的注意事项 3.2 板书技能评价量表第6章 演示技能 **节 技能概述 1.1 演示技能的概念 1.2 演示技能的作用 1.3 演示技能的结构 1.4 演示技能的原则 1.5 演示技能的类型 第二节 案例展示 第三节 应用指导 3.1 演示技能的注意事项 3.2 演示技能的误区 3.3 演示技能评价量表第7章 反馈技能 **节 技能概述 1.1 反馈技能的概念 1.2 反馈技能的作用 1.3 反馈技能的原则 1.4 反馈技能运用的几种典型情境 1.5 应用反馈技能的基本过程 1.6 反馈技能的类型 第二节 案例展示 第三节 应用指导 3.1 反馈技能的注意事项 3.2 反馈技能评价量表第8章 强化技能 **节 技能概述 1.1 强化技能的概念 1.2 强化技能的作用 1.3 强化技能的基本方法 1.4 强化技能的类型 第二节 案例展示 第三节 应用指导 3.1 强化技能的注意事项 3.2 强化技能评价量表第9章 机智技能 **节 技能概述 1.1 机智技能的概念 1.2 机智技能的作用 1.3 机智技能的原则 1.4 机智技能的训练 1.5 机智技能的类型。
第二节 案例展示 第三节 应用指导 3.1 机智技能的注意事项 3.2 机智技能评价量表第10章 组织技能 **节 技能概述 1.1 组织技能的概念 1.2 组织技能的作用 1.3 组织技能的原则 1.4 组织技能的类型 第二节 案例展示 第三节 应用指导 3.1 组织技能的技巧 3.2 组织技能的注意事项 3.3 组织技能评价量表第11章 结束技能 **节 技能概述 1.1 结束技能的概念 1.2 结束技能的作用 1.3 结束技能的原则 1.4 应用结束技能的基本过程 1.5 结束技能的类型 第二节 案例展示 第三节 应用指导 3.1 结束技能的注意事项 3.2 结束技能评价量表第12章 crs网络平台专题研修讨论案例 案例1 讨论如何培养学生的统计观念 案例2 讨论如何培养学生的发散性思维 案例3 讨论图形的认识变化为“从立体到平面再到立体”的原因 案例4 讨论“可能性”教学中如何设计实验活动体会“必然性”参考文献
|
