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双语研究-从理论到教育实践 内容简介
双语（甚至多语）现象日益剧增，相关的研究也迅速发展，众多学者参与这一领域的研究，从语言学、心理学、生理学、社会学和教育学等不同学科进行的研究已十分深入，科学地分析和论证形成双语或是多语现象的原理和过程，但这些学术研究大多在各自领域里独立进行，各自为营常常引发学术争论。《双语研究：从理论到教育实践》花费了大量篇幅介绍国外双语研究的历史和进展，为研究者拓展研究视野，努力推动双语言现象的交叉学科研究。《双语研究：从理论到教育实践》分上下两篇：上篇介绍双语理论和实证研咒；下篇介绍双语的教学实践和欧洲美国的双语政策，编译了四份美国双语学校英语语言教学课程的实践指南。在编译这四份指南的时候，考虑到读者无须了解过多的细节，考虑到翻译的难度，对有些内容进行了省并，请读者谅解。
总而言之，《双语研究：从理论到教育实践》对双语研究的介绍分理论、方法、应用和实践四个方面，结合认知、生理、发展社会、语言学和教育学的多学科领域，阐述第二语言学习的过程和原理，涉猎甚广，比如微观的个体特征，包括生理变化到社会文化的影响，比如相关的语言学要素到个体学习语言的心理特征，乃至教育政策的制定、学校教学实践。
双语研究-从理论到教育实践 目录
绪论
上篇 双语理论和实证研究
**章 双语研究方法
1.1 双语研究的自然观察法和实验法
1.2 自变量、因变量和混淆变量
1.3 操作定义、信度和效度
1.4 双语研究的各种变量类型
1.5 实施双语研究的注意事项
第二章 双语记忆的心理模型
2.1 双语记忆：一种或两种记忆系统
2.1.1 支持共享假设的实验
2.1.2 支持独立理论假设的实验
2.2 复合双语和并列双语
2.3 双语双重编码理论
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