师范教育学 本书特色
作为研究师范教育的师范教育学,本书系统梳理了师范教育学的基本事实和主要经验,逻辑谨严,资料翔实,阐释深入浅出,条理分明。通过对该书阅读,读者对师范教育学的产生、发展和基本问题等能有轮廓清晰的了解。
师范教育学 内容简介
本书是由中国教育学会教育学研究会组织编写的“教育学丛书”之一,全书共15章,较全面而系统地介绍了师范教育学的研究对象、任务与研究方法,师范教育的产生与发展、性质与作用、体系与模式、发展趋势等,师范学校的教师与学生、课程与教材、教学与科研、教育实践,师资的职后培训及发展等等,作者能密切联系国内外师范教育发展的实际情况,对我国师范教育的事实与若干问题进行理论探讨,取得一些规律性的认识,在理论的广度与深度上达到一个较好的水平,既可作为师范学校的教材,又可为广大教师、教育工作者、师范生和有志于师范教育理论研究的读者,提供自学和参考的内容。
师范教育学 目录
**章绪论
**节师范教育学的研究对象
第二节师范教育学的产生与发展
第三节师范教育学的任务与研究方法
第二章师范教育的产生与发展
**节师范教育制度诞生的历史背景和理论基础
第二节世界师范教育制度的诞生及其特点
第三节师资培养的新阶段——定向式培养体系的形成
第四节教师的高学历化与专业化的发展
第三章中国近百年的师范教育
**节师范教育独立体系的创建
第二节在艰难曲折的道路上发展与完善
第三节革命根据地和解放区的师范教育 **章绪论**节师范教育学的研究对象第二节师范教育学的产生与发展第三节师范教育学的任务与研究方法第二章师范教育的产生与发展**节师范教育制度诞生的历史背景和理论基础第二节世界师范教育制度的诞生及其特点第三节师资培养的新阶段——定向式培养体系的形成第四节教师的高学历化与专业化的发展第三章中国近百年的师范教育**节师范教育独立体系的创建第二节在艰难曲折的道路上发展与完善第三节革命根据地和解放区的师范教育第四节建设具有中国特色的社会主义师范教育第四章师范教育的性质、特点、地位与作用**节师范教育的性质与特点第二节师范教育的地位与作用第五章师范教育的体系与模式**节师范教育体系与模式的历史演变第二节不同体系与模式的剖析第三节变革中国师范教育体系与模式的思路第六章师范教育的培养目标**节培养目标概述第二节师范教育的培养目标第三节正确执行师范教育培养目标第七章师范学校的教师与学生**节师范学校的教师第二节师范学校的学生第三节师范学校的师生关系第八章师范学校的课程与教材**节师范课程概述第二节编制师范课程的几个理论问题第三节师范学校课程与教材的编制第九章师范学校的教学与科研**节师范学校的教学任务与特点第二节师范学校的教学原则与教学方法第三节师范学校现代化教学手段的运用第四节师范学校的教学评估第五节师范学校的科研工作第十章师德与师德教育**节教师道德的本质第二节教师道德的特征与作用第三节师德教育过程与原则第四节师德教育的内容第十一章师范学校的教育实践**节教育实践的意义与地位第二节教育实践的任务与内容第三节教育实践的组织与管理第十二章师范学校的领导与管理**节师范学校的领导体制第二节师范学校的教学管理第三节师范学校的思想政治教育管理第十三章师资的职后培训及其发展**节师资职后培训概述第二节国外师资职后培训的确立与发展第三节中国师资职后培训的确立与发展第十四章中国教师职后培训的实施**节教师职后培训的地位、目标、方针与步骤第二节教师职后合格培训第三节教师岗位培训第四节教师的继续教育第十五章师范教育的发展趋势**节探讨师范教育发展趋势的依据第二节世界各国师范教育的发展趋势第三节对我国师范教育今后发展的展望后记
师范教育学 节选
作为研究师范教育的师范教育学,本书系统梳理了师范教育学的基本事实和主要经验,逻辑谨严,资料翔实,阐释深入浅出,条理分明。通过对该书阅读,读者对师范教育学的产生、发展和基本问题等能有轮廓清晰的了解。
师范教育学 作者简介
张燕镜,北京师范学院教授(现首都师范大学生),教育学前辈。主编出版有《教育学》《教育学新编》《德育学自学辅导讲义》等。
