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学前教育学 内容简介
儿童是社会的希望、人类的明天。在社会急剧变革、文明加速发展的现代，儿童成为每个国家的宝贵财富，谁拥有健全的儿童，谁便拥有未来。儿童是处于成长中的一代，儿童成长的质量将决定他(她)们日后的发展。为儿童的健全成长提供条件是家庭和社会的责任，社会关怀儿童的程度，是该社会文明发达的标志。
儿童是未成熟的人，儿童长大成熟要经历学龄前期和学龄期这两个关键阶段。而学龄前期是学龄期的前奏和准备，是人生的重要阶段。现代教育的新观念认为，教育要从学龄前儿童开始，继而接受学校教育，培养他们成为国家有用之才。
教育学龄前儿童是一门科学。这门科学经历了对儿童的研究与发现，经历了教育儿童经验的积累，更经历了对学前儿童生理、心理与教育的科学实验研究，在此基础上逐渐建立与发展。
以优生学、儿童保健学、儿童营养学、儿科学、学前儿童心理学、学前儿童教育学等科学理论为依据，对学前儿童实行科学的养育与教育，使儿童的潜能得到较好的、充分的发展，为其一生奠定良好的发展基础。
学前教育学 目录
**章 学前教育理论的建立及主要流派
第二章 学前教育的社会因素分析
第三章 现代社会与学前教育
第四章 学前教育与儿童发展
第五章 学前教育的新观念
第六章 学前各年龄儿童的心理特征与教育要领
第七章 托儿所的保育与教育
第八章 幼儿园教育
第九章 幼儿园的活动
第十章 学前儿童家庭教育
第十一章 学前教育社区化的发鏖战趋势
附录一 我国幼儿德育研究的新进展
附录二 幼儿德育技术介绍
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