撬动教育的支点-问道中国教育 本书特色
新?师
新教师必须要树“三观”。
教育观：教育即人学；教学观：一切的“教”服从于学生的“学”，*终是“不教而教”；学生观：学生是课堂教学的**资源，教师是班级里的第51名学生。
新理念
相信学生，解放学生，利用学生，发展学生；教育即解放，教师即开发，学生即创造，课堂即生态。
新图书
中国教育的希望在新教师!新教师的成长从“教育发现”开始!教育发现是什么?是与众不同的“新图书”!所谓新，新在服务于新课堂新教师新教育。
撬动教育的支点-问道中国教育 内容简介
聚焦区域教育均衡发展，问道区域教育掌门人，寻找撬动教育的支点，分享区域教育成功经验。
撬动教育的支点-问道中国教育 目录
教育：追求“生存”之上的卓越发展
为教师安心乐教创造好环境
为城乡教育均衡发展办实事
教育科研，给教育一个支点
跨越学校边界 走向教育公平
千名教师下农村促进城乡教育均衡发展
抓住了校长就抓住了教育的“牛鼻子”
教育没有绝对的均衡，有差别才有追求
用师德建设凝聚人心
教育的科学发展在于创新
我宁可得罪少数不能得罪大多数
教师问题已经到了非解决禾可的地步
建设教育强市保障机制是关键
需要专业引领也需要行政推动
促进区域内义务教育均衡发展的条件已成熟
撬动教育的支点-问道中国教育 作者简介
李炳亭，笔名李不骑马，《中国教师报》山东记者站站长，中国教育学会小学专业委员会副秘书长，中国教育学会初中专业委员会副秘书长，中国名校共同体秘书长。近年来致力于“高效课堂模式”的推广以及“名校共同体”成长途径的探索。著有《杜郎口旋风》《向阳的智慧》《县中突破》《高效课堂22条》《我给传统课堂打0分》等专著九部。
