有效教学新论 内容简介
有效教学通常可以理解为有效果的教学,有效的教学和有效益的教学。有效果的教学即一旦教学发生普存在，有效率的教学取决于经济意义上投入与产出之比，有效益的教学以促进学生的学习和发展为旨归。在“以人为本”的时代，有效益的教学内在地统一有效果的教学和有效率的教学，可以避免低效教学和负效教学，通过有效率的教学促进学生的学习和发展。本书尝试突破“有效教学即有效率的教学”的“常识”，从人的发展的角度探讨了三个问题。**章至第五章讨论什么是有效教学，论述了有效教?的本质、特征、价值、原则、标准、模式和源起等。第六章和第七章讨论如何实施有效教学，阐明了提高教学有效性的基本策略。第八章和第九章讨论如何保障有效教学，指出评价有效教学和塑造有效教学是实施有效教学的基本保障。
有效教学新论 目录
**章 有效教学问题之源
一、我国有效教学思想的历史回顾
二、国外有效教学思想的历史透视
第二章 有效教学的内涵及特征
一、有效教学的内涵
二、有效教学的特征
第三章 有效教学的理论基础
一、教育学基础
二、心理学基础
第四章 有效教学的价值与原则
一、有效教学的价值取向
二、有效教学的基本原则
第五章 有效教学的标准与模式
一、有效教学的标准
二、有效教学的模式
有效教学新论 作者简介
李森
男，1964年5月生，四川宣汉人，教育学博士。现任西南大学研究生部副主任，教育科学研究所教授，博士生导师。
“新世纪百千万人才工程”国家级人选，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者，重庆市巴渝学者特聘教授，重庆市优秀中青年骨干教师，美国伊利诺伊大学(UIUC)访问学者。兼任中国教育学会教学论专业委员会副理事长、重庆市课程与教学论专业委员会副理事长、重庆市基础教育理论研究会理事长。主要从事课程与教学论研究，出版专著、教材14部，发表学术论文120余篇；先后主持国家级、省部级科研课题12项；获省部级奖励8项。
