中学班主任72个临场应变技巧 本书特色
在班级管理中遇到突发的、棘手的问题时，如何灵活机智地应对，化解矛盾，解决问题，是很多一线班主任都在思考的问题。本书的两位作者一位是初中教师，一位是高中教师，都曾担任多年的班主任。他们经过长期的思考和探索，找到了一些临场应变的有效策略，并总结出了两个思路：根据教育目标找方法；运用“第二序改变”的理论。实践检验表明，这两个思路是班主任临场应变成功的法宝。让我们在本书的带领下去领略两位老师的教育智慧，自信地去面对工作中的各种棘手的难题。
中学班主任72个临场应变技巧 内容简介
危机也意味着契机。中学班主任在教育现场遭遇的每一个棘手的教育难题，处理得不好才是教育危机，处理得好就成了教育契机。
成功就是对简单道理的深刻理解和有效运用。本书提出的“根据目标找方法”和“运用‘第二序改变’”两个核心观点，将告诉一线班主任临场时该遵循什么样的应变思路，从而去寻找有效解决问题的方法。思路比方法更重要。有了正确的思路，教师才能处变不惊，游刃有余地将教育危机转变为教育契机。
全书采用mba案例教学的方式，使读者在轻松阅读72个典型教育案例的过程中，逐步理解和掌握临场应变的专业技术。
中学班主任72个临场应变技巧 目录
**章 班级管理中的棘手事件 1
1．学生在迟到时间上发生争执怎么办？—服从裁判 2
2．学生劳动时开溜了怎么办？—明确责任 5
3．正面教育的班会成了反面教材怎么办？—帮助学生真实地成长 9
4．学生指出老师的奖惩决定不公正怎么办？—支持学生批评质疑 13
5．学生要联名向校长提建议怎么办？—集体签名不如分批进言 16
6．理科学生想转文科怎么办？—将模糊问题明确化 18
7．女生要将室友赶出宿舍怎么办？—把“小团体”拆开 21
8．学生不承认报复怎么办？—维护班级的管理秩序 24
9．值日班长提出辞职怎么办？—扶上马，还要送一程 29
10．学生不让老师张贴成绩单怎么办？—成长比成绩更有价值 33
11．教室里有一盆臭水无人倒怎么办？—亲自动手，做好示范 36
12．班长与班主任对立怎么办？—调整班长的情绪和状态 39
第二章 课堂教学中的尴尬 43
13．学生在课堂上起哄男女生“配对”怎么办？—有效防止起哄效应 44
中学班主任72个临场应变技巧 相关资料
刘令军、方庆两位老师长期从事班级管理和研究工作，对教育有理想、有激情，他们提出的每一个应变技巧，都充满智慧，值得更多的老师学习和借鉴。
——汤素兰（著名儿童文学作家，湖南师范大学教授）
身处一线的教师们，都希望自己在繁复变化的教育现场镇定从容，游刃有余。刘令军、方庆两位老师提出的“根据目标找方法”和“运用‘第二序改变’”这两个观点，从思想和方法上，为我们打开了解决问题的思路，呈现了灵活机智的预案设计，理论系统，实践性强，无疑是对教育现场应变智慧的独到演绎。
——熊华生（博士，《班主任之友》常务副主编）
换一种思路，可以让班主任工作变得轻松自如。
刘令军老师和方庆老师充满教育智慧的文章给我们提供了班主任工作的新思路，能让广大感性、忙碌、缺乏经验的班主任的逻辑思维能力加强，在充分体会到教育魅力的同时，改变被学生问题“牵着鼻子走”的局面，享受到自身成长的愉悦。
——李迪（河南省骨干教师，郑州科技工业学校高级教师）
读刘令军老师和方庆老师合著的这本书，犹如手执一本班主任工作方法的宝典。这本宝典既有极强的操作性，也有很强的实用性，还有与时俱进的教育理念做牵引。该书所选案例鲜活真实，读起来轻松又受益匪浅，可谓是一线班主任必备的案头工具书！
——钟杰（全国知名班主任，《班主任之友》封面人物）
中学班主任72个临场应变技巧 作者简介
刘令军
湖南省宁乡县煤城中学数学教师，长期从事班级管理工作研究。《班主任之友》（中学版）2010年第8期封面人物。在《中国教师报》、《中国教师》、《班主任之友》、《教育时报》、《上海教育》等报刊上发表100多篇文章。已出版个人专著《如何管出好班级——突破班级管理的四大瓶颈》。曾获得“湖南省优秀教师”、“长沙市‘友谊’优秀教师”等荣誉称号。
方庆
1973年生，湖南岳阳人，毕业于湖南省湘潭师范学院政教系。先后执教于岳阳市四中、长沙市一中、深圳市松岗中学，现在执教于深圳市光明中学。经常在网络上行走，在K12教育论坛上的网名为“一个人的素质教育”，在《班主任之友》论坛上的网名为“洞庭方庆”。以“素质教育”为理想并身体力行。在《班主任》、《班主任之友》、《语文教学通讯》（初中版）、《中学政治教学参考》等杂志上发表文章多篇。
