精神符号与个性彰显-民国时期知名大学校训研究 本书特色
本书是在陈功江的博士学位论文《校训：大学个性化之彰显——民国时期知名大学校训研究》的基础上修改而成的。本书试图通过民国时期知名大学校训的分类研讨，来展示民国时期我国知名大学校训的演变轨迹及其对当今高校制定校训的启示。
精神符号与个性彰显-民国时期知名大学校训研究 内容简介
大学校训，不仅是大学精神的集中体现、大学声誉的招牌和大学师生的座右铭，而且是大学发展的指针、大学传统的外显和校园文化的灵魂。陈功江编著的《精神符号与个性彰显—
—民国时期知名大学校训研究》主要从民国时期知名大学校训形成时的生态环境，各类知名大学校训的确立及影响，以及对知名大学校训的评价等方面，对民国时期大学校训作了深入细致的挖掘与探析。特别是对北京大学隐性校训作了专门的个案研究，为校训理论研究作出了突破性的贡献，即在大学校训的历史考察中首次将校训分为显性校训与隐性校训。同时，《精神符号与个性彰显——民国时期知名大学校训研究》坚持共性与个性结合、历史与现实联系、动态与静态统一等研究原则，力求实现对民国时期大学校训的多角度、宽视野、全方位研究，既有利于开拓中国近现代教育史研究的新领域，又可为当今大学校训的制定提供借鉴与启示。
精神符号与个性彰显-民国时期知名大学校训研究 目录
导论
**章 大学校训形成的社会生态环境
**节 政治生态环境的制约
第二节 文化生态环境的影响
第三节 教育制度环境的规约
第二章 知名国立大学校训的确立及影响
**节 北洋大学校训的确立及其作用
第二节 中山大学校训的确立及其作用
第三节 清华大学校训的确立及其作用
第四节 浙江大学校训的确立及其作用
第三章 北京大学隐性校训的提出及影响
**节 北京大学的渊源及沿革
第二节 “思想自由，兼容并包”的办学方针
第三节 历任主校者办学理念论析
第四节 隐性校训确立后所发挥的作用
第四章 知名私立大学校训的确立及影响
**节 复旦大学校训的确立及其作用
第二节 厦门大学校训的确立及其作用
第三节 南开大学校训的确立及其作用
第五章 知名教会大学校训的确立及影响
**节 圣约翰大学校训的确立及其作用
第二节 燕京大学校训的确立及其作用
第三节 金陵大学校训的确立及其作用
第六章 知名大学校训特点的综合分析
**节 校训确立方式各有不同
第二节 援引点化各取所需
第三节 价值取向各有侧重
第四节 遣词造句异彩纷呈
第七章 知名大学校训的评价
**节 校训受制于严苛的政治生态环境
第二节 校训钟情于宽松的文化生态环境
第三节 校训对教育规制在遵循中有所突破
参考文献
后记
精神符号与个性彰显-民国时期知名大学校训研究 作者简介
陈功江，1965年2月生，河南人。在华中师范大学教育学院先后获教育学学士、硕士和博士学位。武汉城市职业学院副院长。武汉市文化创意协会副会长。主要从事近现代教育史研究。参与全国教育科学。十一五”规划教育部重点课题“中国教育活动史”研究，主持全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题子课题“汽车企业精神与大学精神融合性研究”等项目；参与编写《教育活动史研究与教育史学科建设》一书，并任《高等教育全球化》和《德育为先创新为魂》副主编；《试论大学精神在现代大学建设中的作用》、《简论课程与个性发展》等论文分别在《湖北社会科学》和《华中师范大学学报》等学术刊物上发表。
