自由实践的教育管理-美学的视角 本书特色
《自由实践的教育管理:美学的视角》是由高等教育出版社出版的。
自由实践的教育管理-美学的视角 内容简介
本书构建了一个系统较为完整的教育管理美学领域理论体系，从“美的自由精神” “美即和谐自由”的关系出发，按照“是什么” “为什么” “为了什么” “怎么样”的哲学思维方式，从本体论、认识论、价值论、实践论四个部分探讨了自由实践的教育管理问题，把美的自由和谐的本质深入地运用于教育管理的诠释中，揭示出教育管理在理论流变与实践发展上的必然趋势——审美化管理趋势，并在教育管理的制度安排、决策参与、道德领导、权力规约、文化建构等方面进行了探索，有助于推动教育管理实践向审美的品性觉醒和迈进。本书读者对象为各级各类教育管理人员及教育管理研究工作者。
自由实践的教育管理-美学的视角 目录
**章 美学理念：自由和谐的教育管理美
一、美：自由的精神和谐的形式
二、教育管理：协调教育资源实现教育目标
三、教育管理美：自由和谐的教育管理
四、理解和诠释教育管理美的理论基础
第二章 教育管理与审美需要
一、审美是人生命活动的必然需要
二、教育管理需要审美
三、教育管理的审美可能
第三章 教育管理美：历史与逻辑的统一
一、教育管理美的实践发展
二、教育管理美的理论流变
三、审美化教育管理：必然之趋势
第四章 教育管理美：人性的价值
一、教育管理美的价值地位：真善美的*高统一
自由实践的教育管理-美学的视角 节选
《自由实践的教育管理:美学的视角》构建了一个系统较为完整的教育管理美学领域理论体系，从“美的自由精神”“美即和谐自由”的关系出发，按照“是什么”“为什么”“为了什么”“怎么样”的哲学思维方式，从本体论、认识论、价值论、实践论四个部分探讨了自由实践的教育管理问题，把美的自由和谐的本质深入地运用于教育管理的诠释中，揭示出教育管理在理论流变与实践发展上的必然趋势——审美化管理趋势，并在教育管理的制度安排、决策参与、道德领导、权力规约、文化建构等方面进行了探索，有助于推动教育管理实践向审美的品性觉醒和迈进。《自由实践的教育管理:美学的视角》读者对象为各级各类教育管理人员及教育管理研究丁作者。
自由实践的教育管理-美学的视角 作者简介
孙玉丽 宁波大学教师教育学院教授，硕士生导师，副院长。主要研究方向为教育管理，研究特长为教育管理美学理论和教育政策分析。先后在《教育研究》《教育发展研究》《教育科学》等核心刊物上发表学术论文30多篇。主持及参与多项国家级、省级重点课题。学术专著《教育管理审美价值论》获浙江省高校优秀科研成果二等奖。
