做最好的我-北京市中关村第一小学教育创新研究 本书特色
《做*好的我:北京市中关村**小学教育创新研究》是《“守望者的凝思:读懂学校、读懂校长”系列论丛》之一。本系列论丛是教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国学校教育创新研究”的标志性成果，是依据所构建的学校教育创新力标准，对改革开放三十多年来中国基础教育阶段学校教育创新发展的思路、策略及方法的基本脉络全面系统的反思梳理。论丛突出体现了学校教育创新研究的三大意义：为构建优质高效的办学模式提供一种理论分析框架；通过典型个案研究，展现我国当前有特色和有代表性的学校教育创新发展实践模式、评价指标、推进机制及成功经验；将学校办学理念和行为提升到自觉与自为层面，进一步促进学校教育创新的实践探索。 系列论丛中的每一部专著，都从历史、现实和未来三个方面整体把握，翔实地记录了校长们带领全校师生，立足不同办学实际所走过的学校教育创新之路。他们的办学理念及经验经过了时间的积淀和实践的检验，是富有鲜明特色、带有中国本土气息的原创性智慧。因此，本系列论丛所呈现的不仅是每个学校独特的“我”，更重要的是通过一个个独特的“我”集合形成了具有一定典范意义的、对学校变革性实践的基本认识。 改革创新是教育发展的强大动力。本系列论丛的问世，将对进一步深化素质教育、促进学校现代化发展提供重要启示。
做最好的我-北京市中关村第一小学教育创新研究 节选
《做*好的我:北京市中关村**小学教育创新研究》全面提炼了北京市海淀区中关村**小学在六十余年发展历程中的办学理念、核心精神、典型实践、改革思路和创新举措，通过生动展现该校在自主教学、自主德育、自主管理等方面的特色经验，层层解析了中关村一小从一所简陋的寺庙小学发展成为一所孕育科技英才的大校和强校的深刻原因，揭示了中关村一小如何在“自主发展主动适应自我超越”办学理念基础上，形成“做*好的我”这一学校教育创新目标的特色之路。尤其中关村一小在实施“三名”、“三化”工程过程中不断完善和优化“做*好的我”的结构要素，形成了该校特有的大气、雅气、灵气的教师文化，成人、成才、成功的学生文化，尊重、沟通、激励的管理文化，和谐、共生、创新的组织文化等十大特色文化，是值得其他学校借鉴、挖掘和推广的宝贵经验。
