媒介素养-理念、认知、参与 内容简介
媒介素养是现代社会公民素养的组成部分，本书的研究出发点在于将关乎公众启蒙的媒介素养理论研究和社会运动置于中国的现实语境中进行考量，立足于中国当下的媒介生态和中国公众以及儿童青少年媒介接触使用的现实条件和需要，以期*终达成大众媒介与公民素养的共生和良性互动，促进中国社会朝向更加文明、民主、进步的方向和谐发展。本书的上篇为“媒介素养教育：历史回顾与地方经验”，总结了媒介素养和媒介教育理念的理论流变以及在美国、日本和中国及中国香港地区、中国澳门地区、中国台湾地区等不同地区的演变历程及在地经验。中篇“媒介素养：理论阐释与中国实践”，重点聚焦媒介参与这一媒介素养的重要目标，**次用实证研究的理论范式厘清了媒介素养这一核心概念的基本维度和测量指标，描摹出中国公众。的媒介素养基本现状。下篇“媒介内容、生产与青少年媒介素养”立足于媒介素养所聚焦的核心之一——媒介文本、媒介生产及媒介现实再现当中的复杂社会文化机制，呈现出媒介素养所倡导的对大众媒介进行批判性解读所需要把握的不同理论路径和分析视角。本书是媒介素养领域*具权威性和开创性的研究成果，具有重要的理论突破和实践意义。
媒介素养-理念、认知、参与 目录
导言 媒介素养的全球视野与中国语境
一、媒介素养的全球视野：范式转移及其特征
二、媒介素养的中国十年：背景、进展、局限
三、本书的总体思路
上篇 媒介素养教育：历史回顾与地方经验
**章 20世纪西方媒介素养教育：理念、目的及其演变
第二章 美国媒介素养教育：理论、动力、实践形态
第三章 中国香港地区媒介素养教育：从媒介教育．到媒介教育．
第四章 中国台湾地区媒介素养教育：一个多维素养的媒介教育观
第五章 中国澳门地区媒介素养教育：信息年代的信息传播科技素养
第六章 日本媒介素养教育：从媒介表达、学习与素养项目mell project解析媒介素养运动中的角色互动
第七章 中国内地媒介素养教育：反思、行动、挑战
中篇 媒介素养：理论阐释与中国实践
第八章 媒介素养与政治认知：理论关系的实证检验
第九章 媒介素养、人际沟通、媒介参与：功效意识的中介作用
媒介素养-理念、认知、参与 作者简介
陆晔 复旦大学新闻学院教授，复旦大学信息与传播研究中心副主任，复旦大学媒介素质研究中心主任。1983年华中理工大学工学学士，1988年北京广播学院法学(新闻学)硕士，1994年复旦大学法学(新闻学)博士，1998年美国南加州大学富布莱特高级访问学者。入选2008年度教育部“新世纪优秀人才支持计划”。
