科学素养基础教程 本书特色
《科学素养基础教程(全彩)》：中等职业学校综合素养系列教材。
科学素养基础教程 内容简介
本教材是中职学生素质教育的新型教材。教材结合中职教育的实际，以中职学生的知识层次为出发点，汇集和综合了运动与能量，物质与变化，生命与遗传，环境与气候，地球、宇宙与空间科学，计算机与网络技术，激光与纳米技术，农业与制造技术等多门现代科学技术知识，帮助学生走进科学殿堂。通过本教材的学习，使学生了解和掌握自然科学和现代技术方面的知识，养成关注科学、技术与社会问题的习惯，形成科学的态度和价值取向，培养创新精神与实践能力，为学好其他课程及学生的终身发展奠定坚实的基础。
本教材内容通俗易懂、图文并茂，便于学生阅读理解。教材安排了“学习指导”、“研究性学习”和“拓展阅读”，帮助学生开拓视野、激发兴趣、丰富精神世界。
科学素养基础教程 目录
绪论 走进科学殿堂
第1章 运动与能量
1.1 运动
1.1.1 认识运动
1.1.2 位移
1.1.3 速度
1.1.4 加速度
1.2 力
1.2.1 力
1.2.2 重力
1.2.3 弹力
1.2.4 摩擦力
1.2.5 牛顿**运动定律
1.2 6 牛顿第二运动定律
1.2.7 超重与失重
1.2.8 牛顿第三运动定律
1.3 功和能
1.3.1 功的含义
1 3.2 功的计算
1.3.3 功率
1.3.4 功率的计算
1.3.5 能
1.3 6 动能
1.3.7 势能
1.3.8 各种各样的能
1.3 9 不同形式的能之间的转化
1.3.10 机械能守恒和动量守恒
1.4 温度与热能
1.4.1 温度
1.4.2 温标
1.4.3 内能
1.4.4 物质的三种形态
1.4.5 物态变化
1.4.6 熔化和凝固现象
……
第2章 物质与变化
第3章 生命与遗传
第4章 环境与气候
第5章 地球、宇宙与空间科学
第6章 计算机与网络技术
第7章 激光与纳米技术
第8章 农业与制造技术
科学素养基础教程 节选
《科学素养基础教程(全彩)》内容简介：本教材是中职学生素质教育的新型教材。教材结合中职教育的实际，以中职学生的知识层次为出发点，汇集和综合了运动与能量，物质与变化，生命与遗传，环境与气候，地球、宇宙与空间科学，计算机与网络技术，激光与纳米技术，农业与制造技术等多门现代科学技术知识，帮助学生走进科学殿堂。通过本教材的学习，使学生了解和掌握自然科学和现代技术方面的知识，养成关注科学、技术与社会问题的习惯，形成科学的态度和价值取向，培养创新精神与实践能力，为学好其他课程及学生的终身发展奠定坚实的基础。本教材内容通俗易懂、图文并茂，便于学生阅读理解。教材安排了“学习指导”、“研究性学习”和“拓展阅读”，帮助学生开拓视野、激发兴趣、丰富精神世界。
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插图：2.一般方法科学的一般方法，指的是辩证思维方法及其延伸和深化——创造性思维方法。它既适用于自然科学、社会科学的科学研究，又适合于思维科学的科学研究，带有一般的普遍性和共同性。常用的方法有辩证思维方法和创造性思维方法。辩证思维方法。此方法的基本内容是根据对立统一规律，揭示、反映客观事物的内在矛盾及其发展变化的过程。在科学研究中，为了实现由感性认识到理性认识的升华，促进理性思维的发展。做到概念准确、判断恰当、推理符合逻辑，并进而完成向实践飞跃。就必须自觉遵守辩证思维规律，运用辩证思维的研究方法。科学的辩证思维方法，是一个整体，它由若干个既相互区别，又互相联系的方法组成。其中主要有归纳与演绎、分析与综合、抽象到具体、历史与逻辑相统一等方法。创造性思维方法。是指对现代思维的各种思维要素和思维形式、方法、类型等的综合运用，在已有知识、经验的基础上进行想象、概括、推理、拓展、再创造，进而产生某种崭新的思想、理论和产品（包括物质产品与精神产品）的一种高级思维方法。创造性思维方法具有广阔性、开放性、新颖性、多样性、灵活性、超前性和综合性等特点。它包括发散思维、横向思维、逆向思维、多路思维、立体思维、系统思维和集中思维等成分，是上述这些思维方式的综合和具体运用。3.具体方法具体方法是指各门具体学科和具体思想、工作、学习、生活的科学方法。这些科学方法涉及面广，十分丰富。各门具体学科的科学方法，包括自然科学、社会科学、思维科学和横向科学中每门学科的科学方法。自然科学有物理学、化学、生物学和地理学等科学方法；社会科学有政治学、经济学、文学、美学和历史学等科学方法；横向科学有数学、控制论、信息论、系统论、耗散结构论、协同论、突变论等科学方法。现代科学方法建立在实践经验和经实践检验过的科学理论的基础上。任何一种理论都能在探索某些事物的本质时，起提供思维的概念工具、确定实验内容和程序的作用。科学方法伴随着科学的兴起而出现，两千多年来经历了由低级到高级，由简单到复杂，由粗糙到精细，由贫乏到多样化的发展过程。20世纪中期以来，由于一般科学方法在各个科学部门中的全面应用，以及自然科学与社会科学在方法上的相互借鉴，导致现代科学的综合化、整体化发
