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校长与学校管理 目录
编者说明单元1 学校的领导与管理第l节 领导者与领导风格第2节 管理与管理者第3节 领导者与管理者的区别与联系单元2 校长的时代责任及主要职能第l节 校长的时代责任第2节 校长的主要职能单元3 学校职位分析第l节 什么是职位分析第2节 为什么要进行职位分析第3节 怎样进行职位分析第4节 职位说明书单元4 问题与决策第l节 问题与问题的分类第2节 如何做出正确的决策单元5 校长与依法治校第1节 校长的依法治校意识第2节 学校的法律权利和义务第3节 教师、学生的权益与保护第4节 学生伤害事故及其防范单元6 学校改革与发展第l节 素质教育与学校管理改革第2节 新课程及其改革单元7 学校发展计划第l节 学校发展计划的基本知识第2节 学校发展计划的制定要求、步骤和实施第3节 学校发展计划文本的制定单元8 教育公平与和谐社会第l节 树立教育公平理念第2节 组织教育公平实施第3节 建立教育公平支持系统单元9 学校评价第l节 对学校评价应有的认识第2节 学校评价的标准和范围第3节 学校评价的程序和方法第4节 评价指标体系的设计单元10 人际关系与领导艺术第l节 建立良好的人际关系第2节 提高领导艺术水平主要参考资料
校长与学校管理 节选
一种更为人文的方式和亲和的语言，与学习者进行双向的交流，共同探讨问题。理论的魅力在于对实践的指导，我们在为学习者揭示新理念的同时，也列举了一些把理念转化为实践的行动策略，帮助学习者将理念具体化，并力求做到贴近教学或管理实际，为辛劳在一线的教师或校长出谋划策。本套培训教材不是让学习者可以照抄的现成的“教案”。书中的一些观点、建议和方法也不一定是*好的，学习者自然不必照搬。因为，那样做会忽视学习者所处的教学或管理环境和所教儿童的具体情况，也会限制其教学或管理特长的发挥，约束其工作中的创造性。常言说：学无定法，教无定论，我们也说学无止境，教学相长，愿我们这本书能像一滴水珠融入学习者知识和经验的江河，激起一串涟漪，引发学习者的进一步探索和实践，这是我们编写这本书的目的和出发点。我们期待学习者在繁忙的教学或管理实践过程中能够不断探索，总结出更好的经验，创造出新的理论成果，使自己的教学或管理能力和水平不断提高，为农村孩子们的成长带来福音。
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