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心理素质培养丛书-观察是起点 目录
**章 观察力是青少年成才的重要因素**节 观察与观察力一、什么是观察二、什么是观察力第二节 良好的观察力是人才的共同特征一、文学创作需要观察力二、艺术创作需要观察力三、科学发现需要观察力第三节 观察力对成才的作用一、观察力是智力的基础二、观察力是思维的“眼睛”三、观察力的提高与思维发展相辅相成四、良好的观察力是学习进步的保证第二章 观察力的发展**节 感知能力的发展和一般特征一、感觉的发展和特点二、知觉的发展和一般特征第二节 青少年观察力的发展和一般特征一、观察的目的性和有意性逐步发展二、观察的持续性不断加强三、观察的顺序性和精确性日益提高四、观察的分析、综合与判断能力明显增强第三章 有效观察的条件及良好观察的品质**节 有效观察的条件一、要有明确而具体的观察目的二、对观察对象具备一定的预备知识三、对客观事物的分析和综合能力四、记录和整理材料的具体方法第二节 良好观察的品质一、有明确目的二、能全面观察三、能深入细致观察四、能准确认识事物的特点五、观察中有理解第四章 观察力的训练**节 学校教育与观察力训练一、观察力训练的一般原则二、观察力训练的基本步骤第二节 观察力的训练方法一、观察目的性的训练二、观察积极性的训练三、观察顺序性和条理性的训练四、观察准确性的训练五、观察理解性的训练六、观察选择性的训练七、观察持久性的训练第五章 注意力是青少年成才的重要保证**节 观察和注意有什么关系一、观察与注意存在广泛的一致性二、观察与注意有着各自独立的内涵第二节 注意是一种心理状态一、什么是注意二、注意与各种心理过程的关系三、关于注意的生理机制四、注意理论的几种学说第三节 注意的功能和外部表现一、注意的功能二、注意的外部表现第四节 注意的种类一、无意注意二、有意注意三、无意注意和有意注意的相互转化四、利用两种注意的规律搞好教学工作第六章 注意的品质及其培养**节 注意的范围和观察的对象一、注意的范围二、观察的对象第二节 注意的稳定性和注意的分散一、注意的稳定性二、注意的分散第三节 注意的分配和分配注意的能力一、注意的分配二、分配注意的能力第四节 注意的转移和综合效能一、注意的转移二、注意的综合效能第五节 注意力的培养一、注意力分散的原因及表现二、如何培养注意力
心理素质培养丛书-观察是起点 节选
《观察是起点》主要向你介绍了观察力的发展、有效观察的条件及良好观察的品质、观察力的训练、注意的品质及其培养等内容。青少年是祖国的未来与希望，如何培养他们使之成为祖国现代化的建设者和接班人是当代教育工作者的重大责任和神圣使命。当前，素质教育的重要性已经为各级教育行政部门的领导和广大的教育工作者所认同。从某种意义上说，素质教育是一种能力教育，是使受教育者能够综合运用所掌握的知识去解决实际生活和工作中遇到的问题。在青少年应具备的诸多能力中，观察力与注意力居于重要的地位。
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