大学生日常思想政治教育实效性研究 目录
**章 大学生日常思想政治教育实效性的基础理论研究/1 **节 大学生日常思想政治教育实效性的概念界定/2 一、“思想教育”与“政治教育”的关系/2 二、“思想政治教育”与“思想政治工作”的关系/3 三、“思想政治教育”与“思想道德教育”的关系/4 四、“思想政治理论教育”与“日常思想政治教育”的关系/5 五、“大学生思想政治教育实效性”的含义、实质与特点/6 六、“实效性”与主体性、针对性、时代性等概念的辩证关系/7 第二节 马克思主义思想政治教育理论的研究与拓展/8 一、马克思主义思想政治教育理论的形成/8 二、马克思主义思想政治教育理论的基本内容/10 三、中国共产党对马克思主义思想政治教育理论的发展与创新/15 四、中国共产党关于大学生思想政治教育的探索/17 第三节 大学生日常思想政治教育实效性研究的背景/25 一、国内外形势的发展/26 二、我国高等教育的改革发展/29 三、大学生思想政治教育的现状/32 第四节 大学生日常思想政治教育研究的理论基础与指导思想/35 一、大学生日常思想政治教育研究的理论基础/35 二、大学生日常思想政治教育的指导思想与基本原则/46 三、大学生日常思想政治教育的主要特点/51 第五节 国外大学生日常思想政治教育的理论与实践/55 一、现代西方思想政治教育的理论形态及特征/55 二、国外大学生思想政治教育的现状/57 三、对我国大学生日常思想政治教育的启示/63
第二章 我国大学生日常思想政治教育现状的调查研究/67 **节 问卷调查的结果分析/68 一、关于大学生的理想信念/68 二、关于大学生的道德情感/69 三、关于大学生的生活消费/70 四、关于大学生的就业择业/70 五、关于大学生的实践活动/71 六、关于大学生的心理问题/72 七、关于大学生的学习行为/73 第二节 调查中发现的主要问题/74 一、目前大学生思想上存在的主要问题/74 二、影响大学生日常思想政治教育实效性的主要问题/77 三、关于大学生日常思想政治教育实效性的标准问题/79
第三章 大学生日常思想政治教育实效性的对策研究/81 **节 确立“以学生为本”的思想政治教育理念/82 一、大学生日常思想政治教育“以人为本”的内涵/82 二、学生是思想政治教育的主体/84 三、坚持主导性是思想政治教育的重要任务/86 四、坚持主导性与确立主体性的统一/87 第二节 改进大学生日常思想政治教育的方法/90 一、大学生日常思想政治教育方法的结构/90 二、大学生日常思想政治教育方法的原则/91 三、大学生日常思想政治教育方法的要求/95 第三节 重视大学生日常思想政治教育的环境建设/97 一、大学生日常思想政治教育环境的类型/97 二、大学生日常思想政治教育环境的基本特征与功能/99 三、大学生日常思想政治教育环境的建设与优化/102 第四节 探索大学生日常思想政治教育的过程/106 一、大学生日常思想政治教育过程的形成与特点/106 二、大学生日常思想政治教育过程的环节与运行/109 三、大学生日常思想政治教育过程中的矛盾与规律/111 四、大学生日常思想政治教育过程中的效果体现/114 第五节 创新大学生日常思想政治教育的途径/117 一、充分运用主渠道空间,提高思想政治理论课的实效性/117 二、通过网络虚拟载体,延伸思想政治教育的时间和空间/121 三、发挥以学生为主体的实践载体——社团活动的作用/127 四、以心灵沟通为载体,建立大学生日常思想政治教育保障体系/130
第四章 大学生日常思想政治教育实效性长效机制研究/136 **节 大学生日常思想政治教育实效性长效机制概述/137 一、机制理论概述/137 二、大学生日常思想政治教育实效性长效机制的构成因素/140 三、大学生日常思想政治教育实效性长效机制的特点表现/147 四、大学生日常思想政治教育实效性长效机制的基本要求/150 第二节 大学生日常思想政治教育的动力机制/154 一、大学生日常思想政治教育的内驱力/154 二、大学生日常思想政治教育的外驱力/158 第三节 大学生日常思想政治教育的运转机制/162 一、树立大学生日常思想政治教育的正确导向/163 二、大学生日常思想政治教育的整合/166 三、大学生日常思想政治教育的调控机制/171 第四节 大学生日常思想政治教育的监督机制/175 一、科学规划,构建大学生日常思想政治教育监督体系/175 二、合理安排,强化大学生日常思想政治教育的过程监督/178 三、理清思路,构建大学生日常思想政治教育监督机制/179 第五节 大学生日常思想政治教育的保障机制/179 一、大学生日常思想政治教育的组织管理/179 二、大学生日常思想政治教育的物质保障/183 ……
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