中外高校思想教育研究 内容简介
《中外高校思想教育研究》一书共分三篇。上篇主要研究世界一些国家的高校思想教育情况；中篇主要研究中国高校的思想政治教育情况；下篇是中国高校思想政治教育的实证研究。三篇既互有联系又各有特点。该书在撰写中始终坚持以下几个原则：一是坚持以党的教育方针及《教育法》、《高等教育法》为依据的原则；二是坚持实事求是、客观公正的原则；三是坚持思想性和学术性相统一的原则；四是坚持实效性及可操作性的原则。它的特点是既有理论的创新，又有学术的价值，还有实用的意义。从理论创新来说，该书对中外高校的思想教育理论进行了深入的分析研究，包括历史轨迹的回顾梳理，提出了一些新的理论观点；从学术价值来说，当前中国教育界、学术界对中外高校思想教育进行这样全面系统的分析研究还不多见，就提升、拓宽高校思想教育研究的水平和领域有深刻的意义；从实用性来看，结合对中外高校思想教育研究所提出的一些意见和建议，对当前中国高校加强大学生思想政治教育，促进大学生全面发展具有十分重要的借鉴意义。
中外高校思想教育研究 目录
序一
序二
前言
上篇 外国高校思想教育研究
**章 外国高校思想教育总论
**节 外国高校思想教育研究的若干说明
一、研究范围及框架设计
二、研究方法
第二节 外国高校思想教育研究意义
一、理论意义
二、现实意义
第二章 苏联与俄罗斯高校思想教育研究
**节 苏联、俄罗斯高校思想教育研究概况
一、苏联高校思想教育概况
二、俄罗斯高校思想教育概况
第二节 苏联与俄罗斯高校思想教育比较与评论
一、高校思想教育的政治化与多元化比较
二、苏联与俄罗斯高校思想教育研究小结与评论
第三章 美国高校思想教育研究
**节 美国高校思想教育概况
一、美国高校思想教育的历史轨迹
二、美国高校思想教育的主要内容
第二节 美国高校思想教育评论与小结
一、美国高校思想教育的成效与问题
二、美国高校思想教育小结
三、美国高校思想教育的启示与借鉴
第四章 英国高校思想教育研究
**节 英国高校思想教育概况
一、英国高校思想教育目标与历史轨迹
二、英国高校思想教育目标特点分析
第二节 英国高校与一些国家高校思想教育目标比较
一、欧美国家高校思想教育目标
二、中外高校思想教育目标的差异与启示
第五章 新加坡与日本高校思想教育研究
**节 新加坡高校思想教育概况
一、新加坡高校培养学生世界观和价值观的历史与特点
二、新加坡高校培养学生世界观、价值观教育的特色
三、新加坡高校对学生世界观、价值观教育给我们的启示
第二节 日本高校思想教育概况
一、日本高校思想教育历史轨迹
二、中日两国高校思想教育的比较
第六章 外国高校培养学生爱国主义与政党教育研究
**节 外国高校培养学生爱国主义教育概况
……
第七章 外国高校学生行为规范与品德教育研究
中篇 中国高校思想教育研究
第八章 中国高校思考教育总论
第九章 马克思主义关于人的思想政治教育的研究
第十章 中国高校思想政治教育的历史、体制与方针研究
第十一章 中国高校培养学生世界观、价值观及政治素质研究
第十二章 中国高校党建研究
第十三章 中国高校团建与大学生社团研究
第十四章 中国高校学生行为规范研究
第十五章 中国高校思想教育学科建设研究
第十六章 大学生素质教育创新机制研究
下篇 中国高校思想教育实证研究
中外高校思想教育研究 节选
**章 外国高校思想教育总论
**节 外国高校思想教育研究的若干说明
一、研究范围及框架设计
任何国家、任何民族都通过对下一代进行思想教育来保持自身的凝聚力和一致性。世界上很多国家把加强和改进思想道德教育作为教育改革的一件大事，外国高校思想教育与我国高校思想教育的内容有所不同，但在反映一般教育规律的教育方式和教育手段上是具有共性的。开展外国高校思想教育研究的目的是为了了解世界上一些国家思想教育的特征、方法，*终目的则在于为我国高校思想教育改革和实践提供借鉴。当前我国正处于“黄金发展时期”和“矛盾凸显时期”，不断增加的热点、难点会给大学生的健康成长带来某些负面的影响。开阔眼界、研究外国高校思想教育的经验得失，能够加深对我国思想政治教育的认识，对加强和改进我国大学生思想政治教育极具成效。
本研究选取具有代表性的几个国家高校的思想教育进行比较。苏联对世界高等教育发展影响深远，我们选取了苏联和后来的俄罗斯做比较研究；美国高等教育发展的完善和多样性，影响着世界众多国家高等教育的发展方向，这个多民族国家能保持高度的凝聚力，其高校思想教育的成败得失更值得我们研究，欧洲国家高样思想教育极具
……
中外高校思想教育研究 作者简介
刘沧山，男，汉族，1960年2月生于云南澜沧。硕士学位，社会科学画研究员，硕士生导师。先后担任普通中学校长、职业中学校长、分管教育的副县长、思茅地区行署教育委员会主任、党委书记、思茅地区教育学会会长、思茅地区社科联副主席、思茅师专党委书记。现任西南林学院党委副书记。长期从事教育教学管理及教育教学研究。
