二十世纪中国农业教育变迁研究 内容简介
本书以百年来不同类型的农业教育思想、农业教育制度、农业教育实施状况等 作为研究对象；阐述了中国现代农业教育肇始阶段的国际、国内背景等。
二十世纪中国农业教育变迁研究 目录
前言
**章 中国近代农业教育的兴起
**节 晚清时期的社会危机
第二节 传统农业的成就与面临的挑战
第三节 晚清兴教及兴农思想
第四节 近代农业教育的兴起
本章小结
第二章 二十世纪中国农业教育的历史分期
**节 肇始时期（清末至1922）
第二节 体系创立时期（1922—1952）
第三节 计划经济体制下的农业教育(1952—1978)
第四节 改革开放后农业教育的发展(1978至今)
本章小结
第三章 二十世纪中国农业教育重要方面的变迁
**节 农业教育思想及教育制度的演变
第二节 农业教育规模的变迁
第三节 师资队伍的变迁
第四节 专业设置与课程体系的演变
第五节 科研与推广体系的变迁
第六节 国际学术交流与合作的发展
本章小结
第四章 20世纪中国农业教育变迁的动因分析
**节 政治与社会因素的影响
第二节 经济因素的影响
第三节 科技进步对农业教育的推动
第四节 教育发展规律的内力作用
本章小结
第五章 比较观中的中外农业教育
**节 国外高等农业教育的发展
第二节 国外农民职业教育模式
第三节 国外成功经验与模式的借鉴
第四节 中国农业教育历史变迁的启示
本章小结
第六章 未来中国农业教育发展的战略思考
**节 现阶段中国农业教育存在的主要问题
第二节 农业教育面临的形势和挑战
第三节 新世纪中国农业教育发展的战略思考
本章小结
参考文献
后记
二十世纪中国农业教育变迁研究 节选
**章 中国近代农业教育的兴起
第二节 传统农业的成就与面临的挑战
中国农业有一万年以上的发展历史。我国劳动人民在长期的生产实践中积累了丰富的农业技术经验。我国传统农业以手工业制造的铁木工具为操作工具，以人力、畜力为主要动力，在农业技术上主要领先精耕细作的传统经验，受精长期处于自给自足的自然经济状态，农业生产效率比较低。
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二十世纪中国农业教育变迁研究 作者简介
包平，博士。现为南京农业大学图书馆馆长，研究馆员，硕士研究生导师。主要研究领域：近现代农业教育史、数字图书馆、文献信息组织等。先后主持或参与国家、部省等科研项目12项，发表论文43篇，出版著作5部，获奖成果4项，其中省级科技进步三等奖1项，主持或参与完成学术性报告8份。作为南京农业大学图书馆学方向的学科带头人，指导硕士研究生11人，主讲两门研究生课程。
