本书试图超越长期来“课程与教学论”教材的“作者独白式文字阐述”。走向丰富的“多维对话式语言表达”，实现概念阐述与事实数据的联系，知识理解与实际分析的联系，时代阐释与经典论术的联系，文字叙述与图像呈现的联系。
