科学课程论 内容简介
本书的内容包括11章，可分为四个部分，**部分即**章“课程和课程论”，介绍一般课程论的有关基础知识。第二部分由五章组成，内容为科学教育和科学课程的历史发展，包括典型案例研究。第三部分是作者对综合科学课程编制的理论研究，从课程的教育哲学和课程要素的角度进行，共分三章。第四部分为*后两章，内容是综合科学课程的实施和发展展望。
科学课程论 目录
**章课程和课程论
第二章中国科学教育的历史回顾
第三章中国科学教育的发展过程分析
第四章现代综合科学课程介绍
第五章浙江省初中“自然科学”课程介绍
第六章国内其他的中学综合科学课程改革试验
第七章综合科学课程的教育哲学基础
第八章综合科学课程的目标、内容、结构和学习活动
第九章综合科学课程的价值
第十章综合科学课程的实施
第十一章科学课程的展望
主要参考文献
科学课程论 作者简介
余自强1945年7月出生于温州市区，1963年至1970年在北京大学生物系学习。毕业后在中小学、温州师范学院及温州教育学院任教，1986年至1991年任温州中学校长，1993年至2004年任温州市教育局教研室主任，现任温州市教育局教学顾问。1987年起连续担任中国生物教研会理事，并任浙江省生物教研会副会长、自然科学教研会副会长。余自强是1985年温州市劳动模范、温州市特级专业技术拔尖人才，1994年评为浙江省特级教师，1999年享受国务院政府特殊津贴，2001年评为全国模范教师。1999年起受聘担任教育部基础教育课程改革专家工作组专家；国家科学课程标准研制组副组长、高中生物课程标准研制组核心成员、教育部初中小学科学教材和高中生物教材审查委员；北京师范大学兼职教授，浙江师范大学生物教育硕士导师。
