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教学人员教育技术能力标准解读 内容简介
2004年12月15日，教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（以下简称《标准》）。《标准》的颁布和实施是教师专业化发展的必要条件，是基础教育课程改革的需要，是教师培训规范化的需要。
为便于广大中小学教师对《标准》的理解与学习，教育部师范教育司组织全国教师教育信息化专家委员会编写了《中小学教师教育技术能力标准解读本》（以下简称《解读本》）。《解读本》不仅对《标准》中的条目做出了深入浅出的解释与阐述，还有一线教师和专家编写的大量实际案例。其目的是使中小学教师能够全面了解《标准》，并正确运用《标准》；不仅知其然，而且知其所以然，不仅能适应，而且能灵活地加以运用。
《解读本》共分三册（《教学人员教育技术能力标准解读》、《管理人员教育技术能力标准解读》和《技术人员教育技术能力标准解读》），三册均为六章，章节名称基本相同。**章阐述了《标准》制定相关情况；第二章是对相应标准的“意识与态度”部分的解读；第三章是对相应标准的“知识与技能”部分的解读；第四章是对相应标准的“应用与创新”部分的解读；第五章是对标准的“社会责任”部分的解读；第六章是相应标准的应用案例。
教学人员教育技术能力标准解读 目录
**章 概述
**节 标准制定的背景
一、教师教育技术能力标准与教育信息化
二、教师教育技术能力标准与教师专业化
三、教师教育技术能力标准与新课程改革
四、我国中小学教师教育技术水平现状
第二节 《标准》制定的意义
一、完善教师资格认证制度
二、规范教师教育课程与教学
三、引导教师继续教育方向
四、推动信息技术与课程整合
第三节 相关标注与要求
一、国外部分国家的有关标准
二、我国教师教育技术相关标准及要求
第二章 “意识与态度”部分
**节 内涵与结构
一、价值与意义
二、内容与结构
第二节 条目解读
一、重要性的认识
二、应用意识
三、评价与反思
四、终身学习
第三章 “知识与技能”部分
**节 内涵与结构
一、价值与意义
二、内容与结构
第二节 条目解读
一、基本知识
二、基本技能
第四章 “应用与创新”部分
**节 内涵与结构
一、价值与意义
二、内容与结构
第二节 条目解读
一、教学设计与实施
二、教学支持与管理
三、科研与发展
四、合作与交流
第五章 “社会责任”部分
**节 内涵与结构
一、价值与意义
二、内容与结构
第二节 条目解读
一、公平利用
二、有效应用
三、健康使用
四、规范行为
第六章 教学案例
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附件 中小学教师教育技术能力标准（试行）
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