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中国近代中小学科学教育史 内容简介
在世界科学技术迅猛发展、知识经济日益勃兴的今天，国家实力的增强、国民财富的增长和人民生活的改善无一不与科技的发展息息相关；科技竞争已成为国与国之间综合国力竞争的焦点。科技竞争关键在人才。它不仅需要数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，还需要具备基本科学素质的广大公民作为基础和支撑。在这种大趋势下，重视和强调创新，呼唤和凸显创新人才的价值，关注和着力提高全民科学素养，就成为政府、科技界和教育界乃至社会各界的重要任务。2003年，经国务院批复同意，中国科协会同中组部、中宣部、教育部、科技部等单位正式启动了《全民科学素质行动计划纲要》(以下简称《纲要》)的制定工作。“科技教育、传播与普及”、“创新人才”、“全民科学素质”这三个有着密切联系的关键词，勾勒出这部《纲要》的中心内容。
中国近代中小学科学教育史 目录
绪论
**编 中国近代中小学科学教育(1878～1922)
引言
**章 萌芽阶段的普通中小学科学教育(1878～1902)
**节 教育者对普通中小学科学教育的作用和地位的认识
第二节 萌芽阶段普通中小学科学教育
第二章 制度化初期的普通中小学科学教育(1902～1915)
**节 普通中小学科学教育制度的建立
第二节 普通中小学科学教育的内容
第三节 科学教育在学校教育中的作用和科学教育的目标
第四节 普通中小学科学教育的方法
第五节 普通中小学科学教育的保障措施
第六节 日本科学教育对中国的影响
第三章 新文化语境下深受美国影响的科学教育(1915～1922)
**节 对当时科学教育的反思——没有“科学”的“科学教育”
第二节 新文化语境下的科学教育
第三节 来自美国的影响
结语
第二编 推士来华与中小学科学教育改革
引言
**章 推士来华及其活动
**节 调查的源起
第二节 推士在华所到过的地方
第三节 推士的工作成果
第二章 推士对中国学校科学教育的考察
**节 影响中国学校科学教育的背景因素
第二节 中国学校科学教育的突出问题
第三章 推士对中国科学教育改革的建议
**节 着眼于整体的建议
第二节 改进中国科学教育的具体建议
结语
第三编 中国近代中小学科学教育(1922～1949)
引言
**章 “新学制”与普通中小学科学教育(1922一1927)
**节 “新学制”影响下的普通中小学科学教育概况
第二节 “综合科学课程”和“分科选课制”
第二章 国民政府前期普通中小学科学教育(1927～1937)
**节 教育方针、法规的制定与普通中小学科学教育
第二节 国民政府前期普通中小学科学教育概况
第三节 国民政府前期普通中小学科学教育的保障措施
第三章 国民政府后期普通中小学科学教育(1937—1949)
**节 抗日战争后普通中小学科学教育概况
第二节 短期学校和国立中学的科学教育
结语
参考文献
后记
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