走近哲学:练就发现的眼睛 内容简介
《走近哲学:练就发现的眼睛》主要讲述了,哲学的观察和思考不是一时一事一地的,而是历史的、深层的、不断积累的过程。但是这样的观察和思考也要从一时一事一地的具体对象开始。所以我们要求学生积极参与每一环节,事实上学生的积极性比预想的高很多。有什么可以作为我们话题的,可以作为我们观察、思考、批判对象的,学生们都随着课程的进程提供了很好的建议。 这里收集整理的,就是三年来进行这门课程探索的部分记录。包括教师讲课在内的全部文字记录,都是由参加此课的学生们录音并整理出来的。《走近哲学:练就发现的眼睛》由李德顺主编,供相关读者阅读学习。
走近哲学:练就发现的眼睛 目录
前言 **课 什么是哲学、怎样做哲学 一、理论思维的三个实际要求 二、哲学的本质和三大特性 三、学用哲学的路径和三个关口 第二课 地观察训练 观察一:798艺术区 观察二:南锣鼓巷 观察三:地坛书市 观察四:地铁乞讨 观察五:其他片断 水立方 潘家园旧货市场 “养老防儿” KTV文化 实地观察小结 附:体会絮语 第三课 文本观察训练 文本一:假兰德公司报告 一、文本来源考察 二、文本结构与文风分析 三、文本内容分析 四、成果文课:流言止于智者——对一篇网络文课的探究与思考 文本二:阅读一份调查数据 一、北京公民权责意识分析 二、公民民主参政意识分析 三、关于个人依赖心理分析 四、成果文课一:“想要”与“做到”之间——以“环保”为例看首都公民的主体实践意识 五、成果文课二:“这是我的本分吗?”——关于首都青年责任意识的一点调查研究 文本观察小结 附:体会絮语 第四课 案例观察训练 案例一:事实与价值——新闻照片获奖之争 一、辩论过程 二、辩论小结 案例二:权利与责任——小悦悦事件 一、对十八路人视频的分析 二、媒体的反映与热议 三、法律责任角度的分析 四、责任意识和教育的关系 五、看问题的社会历史角度 六、案例小结 案例三:法律与道德——中西两个经典案例的剖析 一、“苏格拉底之死”的解读 二、“舜负父逃”的解读 三、法治与德治的文化纠结 案例观察小结 附:体会絮语 综合训练 综合训练课程设计 设计方案一:从网络传播在占领华尔街运动初期中的作用看民主的实现 设计方案二:《人民调解法》在社区的实施现状和问题研究——以北京市海淀区人民调解委员会为例 设计方案三:刑事诉讼标准研究——从逻辑学视角看排除合理怀疑 设计方案四:发现公共领域的私人面孔——主体对社会责任认同的前提、基础及其可能性 附:体会絮语 总结 课程总结 附:体会絮语
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