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中国抒情美学论要

  2020-06-19 00:00:00  

中国抒情美学论要 本书特色

  《中国抒情美学论要》全面发掘、总结和阐述中国抒情美学的传统理论,着重梳理了中国抒情美学的文学传统、理论传统、创作传统,从中国抒情美学与作家的关系角度,探讨了中国抒情传统中的感悟论、感兴论和妙悟论,对中国抒情美学的方法与境界的相关理论进行了总结;作者还分别从文本的角度和读者的角度,分析了中国抒情的元素与结构,总结了中国抒情类型与文本形态,并探讨了中国抒情美学在技术层面、知识层面和智慧层面给人的启示,从而梳理出中国抒情美学中文字训诂、形象阐释和生命解悟三种阅读传统。《中国抒情美学论要》论点新颖,视野开阔,论述严谨,具有一定的启发意义。

中国抒情美学论要 目录

绪论
**编  中国抒情的文化传统与美学阐释
**章  中国抒情的文学传统与美学表征
  **节  中国抒情的理论传统与美学阐述
    一、“诗言志”的美学阐述
    二、“诗缘情”的美学阐述
  第二节  中国抒情的创作传统与美学表征
    一、中国文学抒情的诗歌形式
    二、中国文学抒情的历史轨迹
第二章  中国抒情的文化传统与美学智慧
  **节  中国抒情的文化基础
    一、儒家情感论
    二、道家情感论
    三、禅宗情感论
  第二节  中国抒情的文化理想
    一、修己立命的士人理想
    二、自强凝命的君子理想
    三、乐天安命的圣人理想
  第二编  中国抒情的创作传统与美学阐释
**章  中国抒情的美学理论
  **节  感物论
    一、事物感发是文学抒情的诱因
    二、事物与情感同构是文学抒情的基础
    三、文学抒情的模仿论基础
  第二节  感兴论
    一、作家的灵感是文学抒情的源泉
    二、感兴的心理特征
    三、感兴的表现论基础
  第三节  妙悟论
    一、作家的妙悟是文学抒情的核心
    二、妙悟的精神特征
    三、妙悟的文化传统
第二章  中国抒情方法与境界
  **节  中国抒情方法的美学表征/11l
    一、赋
    二、比
    三、兴
  第二节  中国抒情境界的美学智慧
    一、物境
    二、情境
    三、意境
  第三编  中国抒情的文本传统与美学阐释
**章  中国抒情元素与抒情结构
  **节  中国抒情元素及其美学表征
    一、抒情元素的基本构成
    二、抒情元素的情感序列
  第二节  中国抒情结构及其美学智慧
    一、文字浑圆:浑圆结构的表象层
    二、气象浑圆:浑圆结构的主体层
    三、理趣浑圆:浑圆结构的核心层
第二章  中国抒情类型与抒情话语
  **节  中国抒情方式的类型特质与美学表征
    一、纯粹抒情
    二、叙事抒情
    三、表象抒情
  第二节  中国抒情体裁的类型特质与美学表征
    一、抒情体抒情
    二、叙事体抒情
    三、表象体抒情
  第三节  中国抒情话语的美学表征与美学智慧
    一、抒情权力
    二、抒情视界
    三、抒情声音
  第四编  中国抒情的阅读传统与美学阐释
**章  中国抒情的美学层级与阅读启示
  **节  中国抒情作为技术的启示
    一、文学抒情作为技术
    二、文学抒情作为技术的主要启示
  第二节  中国抒情作为知识的启示
    一、文学抒情作为知识
    二、文学抒情作为知识的主要启示
  第三节  中国抒情作为智慧的启示
    一、文学抒情作为智慧
    二、文学抒情作为智慧的主要启示
第二章  中国抒情的美学基础与阅读层次
  **节  中国抒情的言尽意说与文字训诂
    一、言尽意说的美学基础
    二、中国文学抒情阅读的文字训诂传统
  第二节  中国抒情的言不尽意说与形象阐释
    一、言不尽意说的美学基础
    二、中国文学抒情阅读的形象阐释传统
  第三节  中国抒情的得意忘言说与生命解悟
    一、得意忘言说的美学基础
    二、中国文学抒情阅读的生命解悟传统
主要参考文献
索  引
后  记

中国抒情美学论要 作者简介

  郭昭第,1966年11月生,天水师范学院文史学院教授,副院长,甘肃省领军人才,甘肃省美学学会常务理事。主持和参与《中国文学经典的生命智慧研究》等国家社科基金项目、教育部规划项目、省社科规划项目和省教育厅项目6个,已出版《审美形态学》、《文学元素学:文学理论的超学科视域》、《审美智慧论》、《中国生命智慧:<易经><道德经><坛经>心证》、《大知闲闲:中国生命智慧论要》等专著和教材8部,发表《知识美学的困惑与智慧美学的出路》等论文60余篇,13项成果获甘肃省社科成果奖、甘肃省教学成果奖、甘肃省高校社科成果奖一、二、三等奖。曾获甘肃省“园丁奖”、曾宪梓教育基金二等奖和甘肃省高校青年教师成才奖。

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