儒家文化慈善思想研究 本书特色
●为丰富学生母语文学的滋养而量身打造的课外阅读教材。
●专注学生阅读领域十多年以来,全力打造的“母语阅读”系列畅销品牌。
●以“提倡自主阅读和亲子共读,提高学生文学素养,积累写作素材”为宗旨。
●一套契合课程标准、立足课内、延伸课外的学生阅读**丛书。
★为什么要让学生加强阅读?
在十多年的学生阅读推广中,我们发现,课外阅读丰富的孩子,对很多问题、很多事物都能侃侃而谈,甚至有自己的想法和见解,而且这些观点、视角往往非常独到。所以说,课外阅读能给孩子一个聪明的大脑,能培养孩子独立思考的能力。
★为什么加强母语阅读?
在增加母语教学和提高母语考试分值的趋势下,母语阅读在语文学习中的权重势必会有所增加,在教材里、课堂上、考试中都会有所体现,因此一定要重视母语阅读,让学生从阅读开始,爱上母语,学好语文。
★为什么本书适宜学生阅读?
将文学文体融入主题篇章,全新建构学生阅读体系;将文学内容层层深入,全面适宜不同阶段学生的精神成长;将自主阅读和亲子共读相结合,全力帮助学生更深层次地品味和感悟文学作品。
儒家文化慈善思想研究 内容简介
《我的阅读课》是专注学生阅读领域十多年的人,在对新课标内容深入解读、对小学语文教材深入研究之后编写而成的一套全新的小学生课外阅读教材。
这套教材以“立足课内,延伸课外”为宗旨,广泛选取了适合小学生阅读的经典文学作品。对这些作品的安排,我们有着精心的设置:以文学文体为“线”,以主题单元为“点”,穿点引线,科学地、立体地展现文学作品的魅力。我们希望通过这套教材,为学生营造良好的文学氛围,激发他们浓厚的文学兴趣,从而引导他们进行自主阅读,开启他们发现和创造之源。
随书赠《衡水小状元1读3练》,让读练写考全面提升!
《1读3练》是检验孩子阅读能力提升的真题训练册。将基础知识、阅读理解和写作三项训练融汇进行综合考查,让孩子在备考实战中了解自己阅读力达到什么程度,知道得与失,而后方能百战百胜。
儒家文化慈善思想研究 目录
总 论 儒家文化慈善思想的源流及其主要特征
**节 儒家文化慈善思想的源流
一、“三王”、“三代”时期的慈善思想
二、孔子和孟子的慈善思想
三、儒家文化慈善思想的继承发展
第二节 儒家文化慈善思想的主要特征
第三节 儒家文化慈善思想与研究现状
一、慈善与儒家文化慈善思想
二、儒家文化慈善思想研究现状
三、儒家文化慈善思想研究的理论与方法
**章 儒家文化慈善思想理论基石
**节 孔子的慈善思想
一、“仁”:孔子慈善思想的核心
二、“孝”:孔子慈善思想的体现
第二节 孟子的慈善思想
总 论 儒家文化慈善思想的源流及其主要特征
**节 儒家文化慈善思想的源流
一、“三王”、“三代”时期的慈善思想
二、孔子和孟子的慈善思想
三、儒家文化慈善思想的继承发展
第二节 儒家文化慈善思想的主要特征
第三节 儒家文化慈善思想与研究现状
一、慈善与儒家文化慈善思想
二、儒家文化慈善思想研究现状
三、儒家文化慈善思想研究的理论与方法
**章 儒家文化慈善思想理论基石
**节 孔子的慈善思想
一、“仁”:孔子慈善思想的核心
二、“孝”:孔子慈善思想的体现
第二节 孟子的慈善思想
一、“性善论”:孟子慈善思想的基础
二、“民本”:孟子慈善思想的实践
第三节 汉唐儒家文化慈善思想的发展
一、“恻怛爱人”:董仲舒的慈善思想
二、“性情三品”说:韩愈的慈善思想
……
第二章 儒家文化慈善思想在国家行政的运用
第三章 儒家文化慈善思想在民间社会的实践
第四章 儒家文化慈善思想的当代价值
儒家文化慈善思想研究 节选
●为丰富学生母语文学的滋养而量身打造的课外阅读教材。
●专注学生阅读领域十多年以来,全力打造的“母语阅读”系列畅销品牌。
●以“提倡自主阅读和亲子共读,提高学生文学素养,积累写作素材”为宗旨。
●一套契合课程标准、立足课内、延伸课外的学生阅读**丛书。
★为什么要让学生加强阅读?
在十多年的学生阅读推广中,我们发现,课外阅读丰富的孩子,对很多问题、很多事物都能侃侃而谈,甚至有自己的想法和见解,而且这些观点、视角往往非常独到。所以说,课外阅读能给孩子一个聪明的大脑,能培养孩子独立思考的能力。
★为什么加强母语阅读?
在增加母语教学和提高母语考试分值的趋势下,母语阅读在语文学习中的权重势必会有所增加,在教材里、课堂上、考试中都会有所体现,因此一定要重视母语阅读,让学生从阅读开始,爱上母语,学好语文。
★为什么本书适宜学生阅读?
将文学文体融入主题篇章,全新建构学生阅读体系;将文学内容层层深入,全面适宜不同阶段学生的精神成长;将自主阅读和亲子共读相结合,全力帮助学生更深层次地品味和感悟文学作品。
儒家文化慈善思想研究 作者简介
北京益博轩青少年阅读研究机构
北京益博轩青少年阅读研究机构是一家致力于青少年阅读和母语教育的专业机构。以建设青少年阅读新课程为本位,通过组织教育领域资深学者和教师团队进行课题研发,积极探索新课程改革环境中母语教育的方法和途径,来关注青少年的精神健康的发展。
