马克思主义理论教育教学论 内容简介
本书是作者近若干年特别是近十年关于马克思主义理论教育教学论研究和实际探索的小结。全书分为四篇：**篇探讨了马克思主基本理论和经典著作学习，第二篇论述了马克思主义理论学科建设和科学研究，第三篇阐释了马克思主义理论教材建设和教学改革，第四篇总结了思想政治教育和马克思主义理论队伍建设。力图从马克思主义整体性出发，集中探讨作为一级学科的马克思主义理论的教育教学。本书适合高校思想政治教育专业教师、思想政治理论课教师、党政干部以及马克思主义理论一级学科各个专业的本科生、研究生和博士后研究人员阅读。
马克思主义理论教育教学论 节选
《马克思主义理论教育教学论（高校马克思主义理论教学与研究文库；国家出版基金项目）》： 我当过工人，做过农民，当过木匠，虽然参加过军训但没有当过兵，在*基层摸爬滚打过许多年，曾经有很不顺利的时候，例如“文化大革命”期间被打成“牛鬼蛇神”被迫进行改造等等，当然我也有辉煌的时候，也有很顺利的时候。我现在六十岁，回过头来想，真正对我一辈子有用的还是辩证唯物主义和历史唯物主义，为什么呢？它教给我一种世界观和方法论。通常我们说遇到困难的时候要想到光明，所有的事走到极端以后它会朝反面发展，看一个人要从两面看，事物都是发展的，抓问题要抓本质，不要胡子眉毛一起抓，等等，这些观点都是那本小册子教给我的。所以真正对我有用的是一本很小的小册子，不是大厚书，是马克思主义的哲学，是马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，是马克思主义的世界观和方法论。所以我感觉这个世界观方法论的东西可是一辈子管用的事——人一辈子要学的东西很多，有的可能用不上，但是这个东西我发现不管干什么，不管走哪都有用。所以我在有一个场合半开玩笑地说，我建议学马克思主义要从娃娃学起，不一定要大学生才开这个课，要给高中生开。现在有人说高中生开这个课早了，我不太同意。我为什么说要从娃娃学起呢？小孩你教他什么是马克思主义他不懂，但是你教他一个方法论是完全应该的。现在我们大部分家庭都只有一个小孩，年轻的未婚同志没有体会，现在在座的为人父母的老师们都有体会，有小孩以后，你会从小对他教育，从一出生就想着把他教育成什么人。很多的爸爸妈妈让孩子上补习班，从一上托儿所就上补习班，叫什么“亲子教育”“启蒙教育”，然后有补习班就上，学钢琴、学英语、学数学，从小学一直上到高中，都上补习班。 ……
马克思主义理论教育教学论 作者简介
逄锦聚，南开大学经济学讲席教授、博士生导师。历任南开大学党委副书记、副校长，教育部高等学校经济学学科专业教学指导委员会主任委员等职，现任中国特色社会主义经济建设协同创新中心主任、教育部人文社会科学重点研究基地南开大学政治经济学研究中心主任、国务院学位委员会马克思主义理论学科评议组召集人、中央马克思主义理论研究和建设工程咨询委员、国家教材委员会高校哲学社会科学专家委员会委员、《马克思主义基本原理》编书组首席专家等职。
长期从事马克思主义政治经济学教学科研工作，对政治经济学基本理论、社会主义市场经济和经济改革、宏观经济调控等有深入研究。培养博士生近60名。任**主编的《政治经济学》和主持完成的《经济学基础创新人才培养模式的理论与实践探索》先后于2005年、2014年获高等教育***教学成果一等奖，专著《马克思劳动价值论的继承和发展》获中华优秀出版物（著作）奖，《逄锦聚自选集》获天津市哲学社会科学特别奖。
