传承与弘扬:新时期大学生社会主义核心价值观与思想政治教育创新 内容简介
本书首先对大学生核心价值观的相关理论进行阐释, 并引出大学生社会主义核心价值观形成的关键途径: 教育与培养, 进入大学生核心价值观教育主题 ; 其次, 从大学生社会主义核心价值观横向要素视角分析了大学生社会主义诵募壑倒劢逃? 其中对大学生社会主义核心价值观教育的教
传承与弘扬:新时期大学生社会主义核心价值观与思想政治教育创新 目录
**章 当代大学生核心价值观
**节 大学生核心价值观的基本内涵
一、理想信念与价值观
二、社会主义核心价值观与大学生核心价值观
三、当代大学生核心价值观特点及多元化意识形态诱导
第二节 大学生核心价值观形成的关键路径——教育培养
一、大学生树立正确价值观的途径
二、教育是大学生树立正确价值观的关键途径
三、大学生核心价值观形成的多种教育培养方式
第三节 当代大学生核心价值观教育
一、大学生核心价值观教育的内容
二、当代大学生进行核心价值观教育的价值
三、当代大学生核心价值观教育的实效性
第二章 多元化背景下大学生核心价值观教育环境分析
**节 大学生核心价值观环境功能分析
一、高校核心价值观教育环境内涵
二、高校核心价值观教育环境特点
三、高校核心价值观教育环境的功能
第二节 当代大学生核心价值观教育环境内容分析
一、大学生核心价值观教育环境分类
二、基于SWOT分析的当代大学生核心价值观教育环境分析
第三节 当代大学生核心价值观教育环境优化分析
一、高校核心价值观教育环境优化的必要性和意义
二、基于创新的高校核心价值观教育环境优化分析
第三章 新媒体视角下大学生核心价值观教育创新分析
**节 新媒体发展概述
一、新媒体与传统大众媒体
二、新媒体的类型以及对大学生核心价值观影响的双重性
三、新媒体传播的特征
四、新媒体传播的功能
第二节 新媒体视角下大学生核心价值观教育存在问题分析
一、新媒体视角下大学生核心价值观教育存在问题
二、新媒体视角下大学生核心价值观教育存在问题的原因
第三节 新媒体视角下大学生核心价值观教育创新分析
一、新媒体改变了大学生核心价值观教育模式
二、新媒体视角下进行大学生核心价值观教育创新的重要性
第四章 大学生核心价值观教育创新体系分析
**节 大学生核心价值观教育理念创新
一、理念与教育理念
二、大学生核心价值观教育理念创新的依据
三、教育理念创新发挥作用的内在机理
第二节 大学生核心价值观教育目标创新
一、大学生核心价值观教育的目标层次
二、大学生核心价值观教育目标创新的价值
三、大学生核心价值观教育目标创新的内在机理
第三节 大学生核心价值观教育内容体系创新
一、基础性内容
二、主导性内容
三、辅助性内容
第四节 大学生核心价值观教育途径（方法）创新
一、大学生核心价值观教育的主要途径分析
二、大学生核心价值观教育途径创新的价值
三、大学生核心价值观教育途径创新的内在机理
第五节 大学生核心价值观教育机制创新
一、大学生核心价值观教育机制创新基本原则
二、大学生核心价值观教育机制创新的依据
三、大学生核心价值观教育机制创新的内在机理
第五章 大学生核心价值观教育实证分析
**节 研究数据获取与处理
一、问卷编制与调查过程
二、量表的信度与效度分析
三、大样本数据收集与样本描述
第二节 相关性分析
一、相关性分析原理概述
二、无控制变量的相关分析
三、有控制变量的相关分析
四、相关分析结论
第三节 基于AMOS的大学生核心价值观教育模型构建
一、模型适配度统计量概述
二、大学生核心价值观思想政治教育模型
第四节 本章小结
第六章 大学生核心价值观心理接受机制构建
**节 大学生核心价值观心理接受机制构建的前期准备
一、心理接受理论概述
二、构建依据与构建原则
三、运行方式
第二节 侧重大学生心理接受渠道创新的机制构建：
一、进行大学生心理素质相关拓展
二、建设网络基地，创新传播载体
三、打造校园文化，优化校园环境
第三节 侧重大学生价值观心理整合的价值构建
一、开展团队活动，进行团体辅导
二、增强社会实践，促进知行合一
第七章 大学生核心价值观教育长效机制构建
**节 大学生核心价值观教育长效机制概述'
一、大学生核心价值观教育长效机制包含的内容
二、网络文化背景下大学生核心价值观教育长效机制构建依据
第二节 多主体协同机制
一、多主体职责划分
二、大学生核心价值观教育多主体沟通协调运作
第三节 其他机制
一、网络文化背景下大学生核心价值观教育运行机制
二、大学生核心价值观教育保障机制
三、大学生核心价值观教育评估机制
第八章 基于大学生核心价值观教育长效机制的相关创新策略
**节 创新教学模式，提高教育实效
一、明晰教学目标，合理分解教学任务
二、融价值观教育于多学科教学中，提高资源利用效率
三、创新教学内容。形成教学特色。
四、创新教育策略，多种教育模式
五、发挥家庭、学校、社区和社会在大学生核心价值观教育中的共同作用
第二节 提高教育主体质量，奠定教育长效坚实基础
一、积极引进高素质人才，提高教育主体数量
二、开展相关培训，实现教育能力提升
三、发挥隐形课程作用，促进核心价值观培养
四、重视核心价值观教育中学生主体作用的发挥
附录一 大学生核心价值观认同状况调查问卷
附录二 大学生核心价值观思想政治教育状况调查问卷
参考文献
传承与弘扬:新时期大学生社会主义核心价值观与思想政治教育创新 作者简介
夏建华，男，四川理工学院政治学院，副教授。研究方向：思想政治教育与企业文化。 研究成果：近年来主持、主研的项目课题20余项。主持省厅级项目5项，其中重点项目2项；主研、参研省厅级项目、规划项目、自贡市横向项目15项；在《中国商贸》《西南民族大学学报》《中华文化论坛》《四川理工学院学报》等期刊，共发表论文20余篇。中文社会科学引文索引（CSSCI）收录1篇。作为副主编，编写教材4部。2001-2013年，连续多年多次荣获四川理工学院出色教师荣誉称号。
