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高职院校马克思主义大众化长效机制研究

2020-06-19 00:00:00

高职院校马克思主义大众化长效机制研究本书特色　　《高职教研论丛：高职院校马克思主义大众化长效机制研究》以高职院校马克思主义大众化长效机制为研究对象，结合高职院校马克思主义大众化长效机制建构的现状，在对高职院校马克思主义大众化长效机制的内涵、功能、主要内容、基本特征进行分析的基础上，对高职院校马克思主义大众化长效机制构建的必要性和紧迫性、理论依据、现实条件、原则、方法、基本路径等方面，从不同角度进行了阐释和论证。既有理论论证，又有实证分析，不仅为进一步加强马克思主义大众化研究提供了理论指导，而且对高校开展马克思主义实践教育具有积极的推动作用。　　《高职教研论丛：高职院校马克思主义大众化长效机制研究》可作为高职院校相关专业学生的教材，也可为从事高职院校马克思主义大众化教育教学和理论研究者提供指导，还可供其他领域从事马克思主义大众化研究的工作者参考使用。高职院校马克思主义大众化长效机制研究内容简介 NULL 高职院校马克思主义大众化长效机制研究目录前言章高职院校马克思主义大众化长效机制概述节高职院校马克思主义大众化长效机制的内涵一、高职院校的内涵与高职教育的特点二、马克思主义大众化的含义和必要性三、高职院校马克思主义大众化长效机制的内涵第二节高职院校马克思主义大众化长效机制的特征一、整合性二、指向性三、规律性四、发展性五、长期性六、全面性七、实践性第三节高职院校马克思主义大众化长效机制的功能一、育人功能二、优化整合功能三、管理功能四、能动发展功能第二章构建高职院校马克思主义大众化长效机制的重要性和紧迫性节应对国内外形势和网络信息化严峻挑战的需要一、应对经济全球化形势和国际政治斗争严峻挑战的需要二、应对世界社会主义运动进入低潮严峻挑战的需要三、应对中国社会的“双重转型”严峻挑战的需要四、应对网络信息化严峻挑战的需要第二节加强和改进高职院校马克思主义大众化工作的需要一、有利于巩固马克思主义在高职院校的指导地位二、有利于克服重职业技能、轻思想教育的倾向三、有利于结合高职特点，探索新的教学模式四、有利于高职院校后勤社会化改革的顺利推进第三节高职院校持续稳定发展的需要一、有利于高职院校的政治稳定二、有利于维护正常教学秩序三、有利于维护正常生活秩序第四节培养社会主义建设者和合格接班人的需要一、有利于高职学生坚定马克思主义信仰和社会主义信念二、有利于提高高职学生马克思主义理论水平三、有利于引导高职学生成为合格的社会主义建设者四、有利于高职学生全面健康发展第五节推动我国马克思主义大众化的需要一、青年学生是推动马克思主义大众化的动力二、它直接关系到我国推进马克思主义大众化任务的完成三、它直接影响到我国推进马克思主义大众化的效果四、它直接关联到我国推进马克思主义大众化作用的发挥第三章高职院校马克思主义大众化长效机制运行现状及成因分析节高职院校马克思主义大众化长效机制建设的成效一、机制建设中贯穿了党的指导思想二、建立和完善运行良好的组织机构三、马克思主义大众化教育的载体不断创新四、开展积极有效的马克思主义大众化教育活动五、形成了具有自身特色的马克思主义大众化教育模式第二节高职院校马克思主义大众化长效机制存在的问题一、管理机制有待完善二、教育教学机制不完善，引发了各种矛盾三、保障机制不力，缺乏规范性四、激励机制不完善五、实践机制缺乏实效性六、评估机制有待完善第三节高职院校马克思主义大众化长效机制问题成因分析一、社会环境影响二、学校教育影响三、家庭教育影响四、高职学生自身的因素第四章构建高职院校马克思主义大众化长效机制的现实条件节马克思主义的品格特征是基础条件一、马克思主义的实践性二、马克思主义的科学性三、马克思主义的价值取向四、马克思主义的开放发展的特性第二节党和政府的高度重视是政治保障第三节国内外高校推进马克思主义大众化的基本经验及启示一、国外高校推进马克思主义大众化的基本经验二、国内在高校推进马克思主义大众化的基本经验及启示第四节高职院校推进马克思主义大众化的自身优势一、优秀的群体优势二、丰富的资源优势三、健康的校园文化氛围四、推进马克思主义大众化的积极成果和历史经验第五章构建高职院校马克思主义大众化长效机制的理论依据、原则和方法节高职院校马克思主义大众化长效机制构建的理论依据一、社会存在与社会意识辩证关系的原理二、马克思人学思想三、系统论思想四、社会主义意识必须灌输的理论五、接受理论六、思想认识螺旋式上升规律第二节高职院校马克思主义大众化长效机制构建的原则一、以人为本原则二、要素协同原则三、立体交互原则四、理论联系实际原则五、继承和创新相结合原则六、教育与自我教育相结合原则七、可持续性原则八、渐进原则第三节高职院校马克思主义大众化长效机制构建的方法一、树立创新观念，确保机制建设与时俱进二、完善建设内容，保证机制建设的全面性三、运用多样化形式，增强机制建设的实效性四、创设不同载体，增加机制建设的多样性五、实现专业化管理，提高机制建设的规范性六、激发工作动力，保证机制建设的持续性第六章构建高职院校马克思主义大众化长效机制的基本路径节加强领导机制一、高职院校马克思主义大众化领导机制的内涵二、完善高职院校马克思主义大众化领导机制的原则三、完善高职院校马克思主义大众化领导机制的意义四、完善高职院校马克思主义大众化领导机制的途径第二节创新教育教学机制一、树立科学的教育理念二、丰富教育教学内容三、改革教育教学方法四、充分发挥思想政治理论课主渠道作用五、创新教学手段和形式六、优化教育教学评价体系第三节强化管理服务机制一、管理机制构建的途径二、构建“五位一体”的服务机制第四节加强实践教育机制一、高职院校马克思主义大众化实践教育机制的内涵二、实践教育机制构建的重要意义三、实践教育机制构建的路径第五节完善保障机制一、马克思主义大众化保障机制的含义二、完善保障机制的路径第六节健全激励机制一、马克思主义大众化激励机制的含义二、激励机制的几种主要形式三、运用激励机制应注意的几个问题第七节构建评估机制一、马克思主义大众化评估的含义二、高职院校马克思主义大众化评估的基本原则三、构建高职院校马克思主义大众化评估机制的意义四、构建高职院校马克思主义大众化评估机制的途径第七章高职院校马克思主义大众化长效机制的正确运用节整合高职院校马克思主义大众化长效机制资源一、加强教育人力资源的整合二、加强学校活动资源的整合三、加强思想政治教育相关学科的整合四、进一步加大对教育资源的投入力度第二节增强高职院校马克思主义大众化长效机制的工作实效一、加强党政组织领导和指挥协调二、加强多方配合，共建大众化事业三、建立健全相关的规章制度四、建立和完善思想政治工作的激励监督机制五、完善大学生党、团组织建设，推进马克思主大众化的进程六、根据大学生成长的思想特点与规律进行合理教育七、将职业生涯规划列为学生马克思主义教育工作的主题八、结合人才培养模式，有重点地开展马克思主义大众化教育九、增强马克思主义大众化接受主体的有效性第三节推动高职院校马克思主义大众化长效机制的持续创新一、利用多种宣传平台，加大宣传力度二、注重提高马克思主义大众化队伍的素质三、改革和创新思想政治理论课教育教学方法四、改革读本，实现教育读本的通俗化五、正确处理在大学生中推进马克思主义大众化的几种关系六、采用“三贴近”的形式推进马克思主义大众化附录高职院校大学生思想状况调查问卷参考文献后记

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