中国特色社会主义研究文选上中下 本书特色
本书上册从本刊于1995—1997年发表的300多篇文章中精选了32篇文章。中册选编了本刊于1997年9月党的十五大至2002年11月党的十六大期间发表的部分文章。下册所汇集的35篇文章选自《中国特色社会主义研究》杂志2002年至2007年十七大召开之前出版的第4期。 本文选的编辑出版不仅对广大社科工作者继续深入研究和努力实践中国特色社会主义的伟大事业有重要帮助，而且也可以作为党政干部进行理论学习的重要辅导书和大专院校师生的教学参考用书。
中国特色社会主义研究文选上中下 内容简介
《中国特色社会主义研究文选》以党的代表大会为界分为三册，各册内容相对集中独立，同时三册又构成一个统一整体。它集中体现了党的十四大以来的20多年，党领导全国人民全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的征途中，我国理论工作者开拓创新的艰难跋涉、孜孜求索的心路历程，部分地反映了我国理论工作者和实际工作者所做出的不懈努力与取得的可喜成果。该文选的编辑出版不仅对广大社科工作者继续深入研究和努力实践中国特色社会主义的伟大事业有重要帮助，而且也可以作为党政干部进行理论学习的重要辅导书和大专院校师生的教学参考用书。
中国特色社会主义研究文选上中下 目录
中国特色社会主义研究文选（上）
编者的话
中国特色社会主义理论形成
努力掌握邓小平建设有中国特色社会主义理论的科学体系
——本刊召开首都部分专家学者学习《纲要》座谈会发言摘要
正确理解和把握建设有中国特色社会主义理论的科学体系
对待科学体系应有科学的评判标准
邓小平的社会主义本质观
访中央党校副校长、《求是》杂志总编辑邢贲思教授
关于深入学习邓小平理论的几个认识问题
邓小平理论是科学社会主义发展的新阶段
马克思恩格斯东方社会主义学说与邓小平建设有中国特色社会主义
有中国特色的社会主义是一种特殊的科学社会主义
有中国特色的社会主义是全面发展的社会主义
中国特色社会主义理论的十大创新
中国特色社会主义道路探索
邓小平的改革思想对马克思主义的贡献
关于社会主义市场经济的理论基础
论社会主义与市场经济的结合点
建立适应市场经济的所有制结构
坚持公有制为主体多种经济成分共同发展
论市场经济条件下的社会公平
效率、公平与收入差距
——对建设有中国特色社会主义理论中一个重大问题的社会学思考
党的建设与精神文明
邓小平党的建设理论的由来、框架和精神
坚持批判继承和超越创新的统一
——学习邓小平理论，正确对待传统伦理道德文化
论先进思想道德的高尚性和先导作用
中西传统义利观比较
努力建设有中国特色社会主义文化
“一国两制”与时代主题
邓小平“一国两制”论的由来和意义
“一国两制”与香港回归的伟大意义
思维方式的深刻变革
——谈香港回归与“一国两制”
学习邓小平关于时代、国际战略和外交政策思想的一点体会
当今世界主题与中国特色社会主义
——本刊与中央党校科社部联合召开学术笔谈会
邓小平的哲学思想
论邓小平历史机遇思想的哲学意义
邓小平的辩证法及其特色
唯物辩证哲学思维方法的光辉典范
历史意识：一种重要的政治素质
——邓小平思维中的历史意识辨析
中国特色社会主义研究文选（中）
中国特色社会主义研究文选（下）
中国特色社会主义研究文选上中下 节选
要从体系上把握建设有中国特色社会主义理论
从体系上把握邓小平建设有中国特色社会主义理论，是学习掌握这一理论的一个极其重要的问题。我认为，要从体系上把握好建设有中国特色社会主义理论，就要搞清以下三个方面的关系：
**，对象的整体性和理论的体系性之间的关系。任何一门科学，要达到理论上的有体系性，首先这门科学的对象必须具有整体性。建设有中国特色社会主义理论之所以是有体系的，首先就在于这一理论对象的整体性，即具有明确的研究对象和研究主题。
这一理论是以经济文化比较落后的国家，如何建设和巩固社会主义为研究对象，以现时代怎样建设和发展具有中国特色的社会主义为研究主题的。
如果说俄国十月社会主义革命的胜利，开创了经济文化比较落后的国家进行社会主义革命和建设的新时代，那么在这之后的几十年间，经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义等等基本理论问题，一直是马克思主义发展面临的*突出的、*迫切需要解答的课题。
邓小平建设有中国特色社会主义理论，就是在总结历史、直面现实、放眼未来的过程中，对构成这一时代课题的方方面面的问题作出了新的科学的解答，并由此而形成了初步的理论体系。正是这一对象的整体性，内在地决定了建设有中国特色社会主义理论的体系性。
第二，理论发展的历史性和理论体系的逻辑性之间的关系。建设有中国特色社会主义理论是在党的十一届三中全会以后，以邓小平为代表的中国共产党人在总结新中国成立以来正反两方面经验的基础上，在研究国际经验和世界形势的基础上，在改革开放的实践中，逐步地形成和发展起来的。对建设有中国特色社会主义理论的历史形成过程的回顾和总结，是我们深刻理解这一理论和把握其体系的重要方面。但是，这种理论发展的历史性并不等于理论体系的逻辑性。
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