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女性与科学 本书特色
范素华、李缨编*的《女性与科学》从当代女大学生的学习特点和知识需求出发，充分考虑女性的社会角色和性别特点，从独特的视角，以三次工业革命为分割线，历数从古至今女科学家成长的经历和故事，提炼她们成功的因素和特质，并通过系统的科学素养理论介绍和创新思维案例分析，激励和引导女大学生快速培养正确的科学精神，养成良好的创新思维。
本书利用大量个性鲜明的人物故事以及深入浅出的案例和学习方法，将科学寓于轻松的实际生活中，较好地满足广大女性的学习需要，有利于提高女性的科学素养和综合素质。
女性与科学 目录
**章 绪论第二章 女性与社会发展 **节 **次工业革命前的杰出女性 一、希帕蒂娅——史上**位女数学家 二、黄道婆——布业始祖 第二节 **次工业革命(18世纪60年代一19世纪40年代) 一、典型事件——珍妮机 二、典型人物——瓦特改良蒸汽机 三、本阶段的杰出女性 第三节 第二次工业革命(1870—1914) 一、典型事件——爱迪生与特斯拉的电流大战 二、典型事件 三、本阶段的杰出女性 第四节 第三次工业革命 一、典型事件 二、本阶段的杰出女性 第五节 女科学家推动社会发展中的重要地位和作用一第三章 女性之成功秘诀 **节 女科学家成功因素分析 一、教育因素 二、自身因素 三、社会环境因素分析 第二节 女大学生应具备的科学素养 一、兴趣 二、理想 三、勤奋 四、专注 五、毅力 六、惜时 七、创新 八、思考 第三节 女大学生科学素养与创新思维的培养第四章 什么是科学素养 **节 文明进步的指南针——科学精神 一、科学精神 二、科学精神的要素 第二节 认识世界的工具——科学方法 一、科学方法 二、科学方法的内容 第三节 人类进步的灵魂——创新思维 一、创新思维解读 二、创新思维的原理 三、创新思维的障碍第五章 如何提高创新思维能力 **节 创新思维方法训练 一、演绎思维法——按部就班，从已知推导未知 二、归纳思维法——由个别前提到一般结论 三、收敛思维法——由面到点指向同一目标 四、发散思维法——从点到面向八方扩散 五、侧向思维法——左思右想，旁敲侧击 六、逆向思维法——打破常规，反其道而行之 七、抽象思维法——找到规律，提炼现实 八、形象思维法——从形象上认识研究对象 九、假设思维法——提出假设，再去证实 十、系统思维法——整体把握，着眼于系统 十一、组合思维法——优势互补，有效组合 十二、共变思维法——其他不变时，此变就是彼变的原因 第二节 创新思维的培养 一、学生创新思维应具备的条件 二、创新思维的过程 三、创新思维过程的误区参考文献
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