爱的教育-全译本 本书特色
《爱的教育(全译本)(精)》：中译经典文库·世界文学名著阅读经典·陶冶心智
爱的教育-全译本 内容简介
简介
意大利小说家德·亚米契斯的《爱的教育》是一本描写少年生活的特写集。该书通过描写四年级小学生恩里科身边发生的各式各样感人的小故事，反映了意大利中下层人民穷困的生活和淳厚、朴直、友爱的品德，提倡爱国、善良、勇敢、宽大、无私和博爱等精神。该书采用日记的形式，以孩子的口吻、孩子的笔触来写孩子的生活和思想，读来写得真实，富有亲切感，因此也更容易被孩子们所接受。虽然这是一本主要写给九岁至十三岁的学生看的书籍，但对于为人父母、为人师长、为人子女也是一本颇有裨益的教育经典。
爱的教育-全译本 目录
译者序作者序十月开学**天(十七日)我们的班主任(十八日)不幸的事件(二十一日)卡拉布里亚的孩子(二十二日)我的同窗好友(二十五日)宽容的表现(二十六日)二年级时教过我的女老师(二十七日)阁楼里的故事(二十八日)学校(二十八日)帕多瓦的爱国少年(二十九日)十一月扫烟囱的孩子(一日)万灵节(二日)我的朋友加罗内(四日)烧炭工人和绅士(七日)我弟弟的女老师(十日)我的母亲(十日)我的同学科雷蒂(十三日)校长(十八日)战士(二十二日)内利的保护人(二十三日)班级**名(二十五日)伦巴第的小哨兵[每月故事](二十六日)穷人(二十九日)十二月小商人(一日)虚荣心(五日)**场雪(十日)“小泥瓦匠”(十一日)一只雪球(十六日)女老师(十七日)受伤老人的家(十八日)佛罗伦萨的小抄写员[每月故事]意志的力量(二十八日)感恩(三十一日)一月代课老师(四日)斯塔尔迪的藏书室铁匠的儿子愉快的聚会(十二日)维托利奥·埃马努埃莱国王的葬礼(十七日)弗兰蒂被赶出校门(二十一日)撒丁岛的少年鼓手[每月故事]爱国情结(二十四日)嫉妒(二十五日)弗兰蒂的母亲(二十八日)希望(二十九日)二月一枚沉甸甸的奖章(四日)决心(五日)玩具小火车(十日)盛气凌人(十一日)受工伤者(十三日)囚徒(十七日)爸爸的看护人[每月故事]工场(十八日)马戏团的小艺人(二十日)狂欢节的*后一天(二十一日)盲童(二十三日)探望生病的老师(二十五日)街道文明(二十五日)三月夜校(二日)打架(五日)孩子们的家长(六日)七十八号犯人(八日)夭折的孩子(十三日)三月十四日前夜发奖(十四日)吵架(二十日)我的姐姐(二十四日)费鲁乔的鲜血[每月故事]身患重病的“小泥瓦匠”(二十八日)卡武尔伯爵(二十九日)四月春天(一日)翁贝托国王(三日)幼儿园(四日)体操课(五日)我父亲的老师(十一日)大病初愈(二十日)工人朋友们(二十日)加罗内的母亲(二十九日)朱塞佩·马齐尼(二十九日)公民荣誉奖章[每月故事]五月患佝偻病的孩子(五日)牺牲(九日)火灾(十一日)六千里寻母——从亚平宁山脉到安第斯山脉[每月故事]夏天(二十四日)诗歌(二十六日)聋哑孩子(二十八日)六月加里波第将军(三日)军队(十一日)意大利(十四日)三十二度的酷暑(十六日)我的父亲(十七日)郊游(十九日)夜校毕业生的颁奖仪式(二十五日)女老师之死(二十七日)感谢(二十八日)客轮失事[*后一篇每月故事]七月母亲的*后一页(一日)考试(四日)*后一场考试(七日)告别(十日)
爱的教育-全译本 节选
《爱的教育(全译本)(精)》内容简介：意大利小说家德·亚米契斯的《爱的教育》是一本描写少年生活的特写集。该书通过描写四年级小学生恩里科身边发生的各式各样感人的小故事，反映了意大利中下层人民穷困的生活和淳厚、朴直、友爱的品德，提倡爱国、善良、勇敢、宽大、无私和博爱等精神。该书采用日记的形式，以孩子的口吻、孩子的笔触来写孩子的生活和思想，读来写得真实，富有亲切感，因此也更容易被孩子们所接受。虽然这是一本主要写给九岁至十三岁的学生看的书籍，但对于为人父母、为人师长、为人子女也是一本颇有裨益的教育经典。
爱的教育-全译本 相关资料
开学第一天十七日，星期一今天是开学的第一天。三个月的假期一转眼就过去了。日子在乡下过得飞快。简直就像做梦一样。今天早晨，妈妈带着我去巴雷蒂学校注册——我念小学四年级了！可是，我还留恋着美好的暑假生活，一点都不愿意去。通往学校的每一条路上都熙熙攘攘；两家文具店里生意兴隆，挤满了给孩子添置学习用品的学生家长。什么书包啦，本子啦，笔啦，都成了抢手货。学校的门口更是人满为患，几个门卫和校工费了九牛二虎之力，大门才没有被堵住。在门口，我感觉到有人拍了拍我的肩膀——原来是我上三年级时候的班主任。他还是像从前那样笑嘻嘻的，一头红发怎么梳都还是乱蓬蓬的。他说：“瞧。恩里科，你长大了，我们就只能分开了。”对于这一点。我早就有心理准备。可是，他的话，不知怎么，还是让我的心里感觉酸酸的。我们一起挤进了校门。一手牵着孩子，一手拿着孩子上个学年的成绩单陪孩子前来注册的有先生，也有女士；有的看起来像普通的工人，有的则像政府官员。除了孩子的父母，当然也有由爷爷、奶奶或者仆人陪伴的。整个门厅里都站满了人，连台阶上都没有空位了。教学大楼里充满了“嗡嗡嗡”的声音。人们就好像是走进了一个大剧院一样。重新看到底楼的那间大教室和那七扇通往不同的小教室的门，我觉得非常亲切，要知道。在这里，我整整度过了三年的时光啊！老师们在人群里穿梭二年级时曾教过我的一位女老师站在她的教室门口，看到我，就跟我打招呼：“恩里科，今年你就搬到楼上去念书了！我们在路上都很难碰到了呢！”她看着我，眼神里有一些伤感。校长的身边围着很多孩子的母亲，她们一个个气喘吁吁的，看上去大概是她们的孩子没有拿到名额。我仔细看了一眼我们的校长，发现他的胡子仿佛比去年又白了一点。我的同伴们，有的长高了，有的长胖了。在底楼，已经分好的一年级的班级门口。有些小孩子倔得像驴子一样，死也不肯进教室，抱着他们父母的腿不肯放；另一些进去了却不肯在自己的座位上坐好，到处跑来跑去；更有甚者，看见父母要走了，就开始放声大哭，后者不得不又折回去哄他们，安慰他们。看着这种情况，老师们心急如焚，不知所措。我弟弟被分到了德尔卡蒂老师的班级里；而我则被分到了佩尔博尼老师的班里。我的教室在二楼。十点钟的时候，我们所有的人都到齐了。我们班有五十四个人。三年级的时候和我同班的大概有十五六个，其中包括德罗西。那个总是拿一等奖学金的模范生。坐在教室里，我不由自主地感觉到有
