本书以太原成成中学在1924年至1945 年间师生爱国运动为个案,从学校教育中 的成成师生、爱国运动中的成成师生、抗 日战争中的成成师生、个体视域中的成成 师生及“成成精神”的历史意义与当代价 值等五个方面展开研究,力图构建一个能 体现“成己成人”之“成成精神”内涵特 征的研究路线图。