美国学生历史 本书特色
《美国学生历史》一书是哈佛大学著名历史学教授爱德华钱宁专门为美国中学生撰写的一部关于美国历史的简明教材，它对此后的美国历史教科书产生了巨大而深远的影响。全书从北欧人发现美洲开始，分15个部分着重讲述1600—1900年期间300年的美国历史，包括美国人民为获得独立和统一而进行的无数大大小小的战争，以及为完善政治制度而做出的努力。全书脉络清晰，语言简明，客观地将美国的形成和发展画卷般地呈现出来，十分便于学生理解与记忆。相信阅读本书，读者对美国历史和世界发展史将会有一个更深刻全面的了解。
美国学生历史 内容简介
“我希望它能成为一本教材，一本揭示历史真相而又浅显易懂的教材，一本能够供学生奋发学习的教材，一本能让老师们认真阐述的教材。”哈佛大学著名历史系教授爱德华钱宁在其里程碑式的历史巨著《美国学生历史》一书的序言中这样说道。
正如钱宁所言，《美国学生历史》一书的确就是这样一部著作，无论是结构，还是内容编排，都充分体现了“揭示历史真相而又浅显易懂”,更符合学生学习历史的规律。
钱宁专门为美国中学生撰写的这部关于美国历史的简明教材共15个部分，他以历史学家的视角，客观冷静地对北欧人发现美洲开始至1900年间的美国历史作了详尽介绍，其中着重讲述了美国人民为获得独立和统一而进行的无数大大小小的战争，以及为完善政治制度而做出的努力。华盛顿领导美国人民取得独立的风采以及林肯统一南北的才华都在本书中彰显无余。
因其对美国历史教科书产生的巨大而深远的影响，它被誉为“美国学生*权威的历史教材之一”。这部写给美国学生的历史教材以其清晰的脉络、简明的叙述语言客观地呈现了美国的形成和发展过程，十分便于学生理解与记忆。因此，本书对于中国学生深刻、全面地了解美国历史和世界发展史也是大有益处的，十分值得阅读与珍藏。
美国学生历史 目录
第 1 部分 探险与发现（1000-1600年）
**章 欧洲人发现美洲
第二章 来到美国的早期西班牙人和法国人
第三章 英格兰的开拓者 13
第 2 部分 殖民时期（1600-1660年）
第四章 法国殖民者、传教士和探险者
第五章 弗吉尼亚和马里兰
第六章 新英格兰时期
第七章 新荷兰和新瑞典
第 3 部分 一个世纪的殖民历史（1660-1760年）
第八章 查理二世的殖民统治
第九章 殖民地的发展（1688-1760年）
第十章 驱除法国人
第 4 部分 殖民地联盟（1760-1774年）
第十一章 不列颠殖民地制度
第十二章 无代表权税收
第十三章 革命的到来
第 5 部分 独立战争（1775-1783年）
第十四章 从邦克山到特伦顿
第十五章 《独立宣言》和法国联盟
第十六章 独立
第 6 部分 关键时期（1783-1789年）
第十七章 1783-1787年的美国联邦
第十八章 制定宪法（1787-1789年）
第 7 部分 联邦党掌权（1789-1801年）
第十九章 组建新政府
第二十章 政治党派的出现
第二十一章 *后一个联邦政府
第 8 部分 杰斐逊代表的共和党人（1801-1812年）
第二十二章 1800年的美国
第二十三章 杰斐逊政府
第二十四章 是什么导致了1812年战争
第 9 部分 战争与和平（1812-1829年）
第二十五章 1812-1815年的第二次独立战争
第二十六章 幸福时代（1815-1824年）
第二十七章 新党派与新政策（1824-1829年）
第 10 部分 国家民主（1829-1844年）
第二十八章 1830年美国的人口
第二十九章 安德鲁杰克逊担任美国总统（1829-1837年）
第三十章 民主党与辉格党（1837-1844年）
第 11 部分 领土内的奴隶制（1844-1859年）
第三十一章 反奴隶制运动的开始
第三十二章 墨西哥战争爆发
第三十三章 1850年的折中方案
第三十四章 关于堪萨斯的纷争
第 12 部分 联邦的分裂（1860-1861年）
第三十五章 1860年的美国概况
第三十六章 南方各州脱离联邦（1860-1861年）
第 13 部分 统一战争（1861-1865年）
第三十七章 民众的反映（1861年）
第三十八章 从布尔朗到莫福利保罗（1861-1862）
第三十九章 《解放奴隶宣言》
第四十章 1863年
第四十一章 战争结束（1864-1865年）
第 14 部分 重建联邦（1865-1888年）
第四十二章 约翰逊的重建计划（1861-1869年）
第四十三章 从格兰特到克利夫兰（1869-1889年）
第 15 部分 美国的发展（1889-1900年）
第四十四章 混乱的政界
第四十五章 1898年西班牙战争爆发
美国学生历史 作者简介
爱德华钱宁（Edward Channing，1856—1931),美国著名历史学家，美国殖民与革命史研究专家，美国艺术与科学学会会员，1883—1929年曾在哈佛大学历史系任教，1919年当选为美国历史学会会长，1926年先后获得密歇根大学与哥伦比亚大学荣誉博士学位。他在1905—1925年期间倾注大量精力撰写的6卷本《美国历史》于1926年获普利策奖,这一著作一直被美国视为标准的历史研究参考书。同时，他也专门为美国中学生撰写了一部关于美国历史的简明教材——《美国学生历史》。
爱德华钱宁出生于马萨诸塞州一个文化氛围浓厚的家庭，用中国话来说，是当时的书香门第。其祖父曾任哈佛大学医学院系主任，父亲是当时一名颇有名气的诗人，而母亲则是美国作家、评论家、社会改革家、早期女权运动领袖玛格丽特富勒的妹妹。不过爱德华钱宁的童年似乎并不美好，母亲在他出生几个月后便离开了人世。四岁时，他便被送至祖父家，并在一所私立学校学习。
尽管过早失去了母爱，但爱德华钱宁的学习并没有受到影响，他18岁便进入哈佛学院，并在大学期间倾听了著名历史学家亨利亚当斯的演讲，并从此立志做一名历史学家。大学毕业后，他继续在哈佛获得历史专业博士学位。
爱德华钱宁生平经历丰富，二十几岁时曾用祖父留下的遗产游历了欧洲，后到近东及北非旅行。回国后曾为《科学》杂志撰写地理文章，也曾担任哈佛大学的历史系辅导员和托雷教授的助教，婚后正式走上了学术道路，于1896年成为哈佛大学副教授，1897年成为教授，1912年成为古代史与现代史McLean教授，1929年退休，1931年于剑桥去世。
