转型与使命:新时期基础教育教研体系建设研究与实践 本书特色
《转型与使命 ——新时期基础教育教研体系建设研究与实践》是黑龙江省教育厅“基础教育四级教研体系建设研究”成果，共六章十二节。该书从基础教育教研体系建设的发展历程及趋势展望入手，在对教研体系建设的基本内涵及发展要求分析的基础上，着重探讨基于核心素养培养和信息技术融合背景下的教研工作转型发展、教研体系联动机制创新和教研员队伍建设的行动方略，以期为新时期基础教育教研体系建设指明方向、任务及实践路径，带领基础教育教研工作为全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务发挥更大作用。
转型与使命:新时期基础教育教研体系建设研究与实践 内容简介
《转型与使命 ——新时期基础教育教研体系建设研究与实践》是黑龙江省教育厅“基础教育四级教研体系建设研究”成果，共六章十二节。该书从基础教育教研体系建设的发展历程及趋势展望入手，在对教研体系建设的基本内涵及发展要求分析的基础上，着重探讨基于核心素养培养和信息技术融合背景下的教研工作转型发展、教研体系联动机制创新和教研员队伍建设的行动方略，以期为新时期基础教育教研体系建设指明方向、任务及实践路径，带领基础教育教研工作为全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务发挥更大作用。
转型与使命:新时期基础教育教研体系建设研究与实践 作者简介
季平，黑龙江省教育学院教育教学研究中心副主任。东北师范大学教育学硕士，副研究员。兼任民进黑龙江省第八届委员会高等教育专门委员会副主任委员。
多年来，一直从事省级基础教育学科教研及管理工作，对新形势下基础教育教学改革、教研体系体制机制建设等领域有较深入研究。主持省哲学社会科学研究规划项目、省教育科学规划重点课题等研究5项， 2014年3月在教育科学出版社出版专著《新课程背景下教研员专业发展指南》一书，在《教育理论与实践》、《教育探索》等核心期刊发表论文10余篇。
该书是作者主持的省教育学会“十二五”教育科学研究规划课题《我省基础教育教研员专业发展对策研究》（编号XHZ125-001）的研究成果，也是作者继专著《新课程背景下教研员专业发展指南》一书后，适应基础教育教研工作转型发展面临的新形势和新要求而推出的又一成果，体现了与时俱进的发展构想与实践探索。
