建造常识:教科书与近代中国文化转型 本书特色
☆ 一个国家教科书的历史，就是这个国家的精神发育史。
☆ 在近代中国输入新知的过程中，教科书是宣告黎明的朝霞。
建造常识:教科书与近代中国文化转型 内容简介
本书致力于从知识建构史的视角探察近代中国文化的剧变。在晚清社会文化背景下近代教科书如何诞生，其编审制度怎样形成演变，以及它在塑造近代国民意识和培养自然科学观念上的贡献，是本研究着力考察的重心。
建造常识:教科书与近代中国文化转型 目录
序（郑师渠）
建造常识：近代教科书的文化价值
**章 传教士与教科书
一、从“教科书”一词说起
二、传教士·教会学校·教科书
第二章 欧美与东瀛：近代教科书的两次译介浪潮
一、“多译西国学堂功课书”
二、戊戌后翻译日本教科书的热潮
第三章 汉译日本教科书与中国近代新教育的建立
一、师日浪潮中近代教育观念的形成
二、汉译日本教科书与近代知识体系的建立
三、汉译日本教科书与近代教育学的建立
四、汉译日本教科书的特点与影响
第四章 中国近代教科书的诞生和发展
一、近代教科书的萌芽
建造常识:教科书与近代中国文化转型 节选
《建造常识:教科书与近代中国文化转型》致力于从知识建构史的视角探察近代中国文化的剧变。不同于传统时代的教本，教科书作为近代中国社会文化的诞生物，它建构起近代中国人的常识体系，打造了近代中国人的文化模型，其文化价值至今未被充分发现。在晚清社会文化背景下近代教科书如何诞生，其编审制度怎样形成演变，以及它在塑造近代国民意识和培养自然科学观念上的贡献，是本研究着力考察的重心。
建造常识:教科书与近代中国文化转型 作者简介
毕苑，女，籍贯山西。2001年山西大学历史学硕士，2004年北京师范大学历史学博士，2006年北京师范大学教育学院博士后出站，进入中国社会科学院近代史所文化史研究室工作。研究方向为中国近代文化史、教育史。
