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多元文化背景下新疆维吾尔族大学生双语学习使用与文化适应 本书特色
《多元文化背景下新疆维吾尔族大学生双语学习使用与文化适应》**、二章对新疆地区自古以来历史文化和语言交流进行了简要回顾，突出了这一交流的长期性与复杂性，并主要从历史佐证中揭示各族语言使用与交流中所受到的来自多元文化层面的影响。
《多元文化背景下新疆维吾尔族大学生双语学习使用与文化适应》第三章回顾了从新疆解放至今，本地区各少数民族教育事业所取得的进步，着重介绍了该地区的双语教育。从它所历经的初创、挫折、恢复、实验改革、大力推进等五个发展阶段，详细阐释这一地区教育政策的主要内容如何被反复修改，实施状况如何不断改善，以及在摸索中不断前进的双语教育如何取得理论的丰硕研究成果，在充分认识到制约双语教育发展的各种因素的同时，试图探寻一条符合新疆区情的特色双语教育发展之路。
第四章探讨不断得到提升的新疆少数民族双语教育的社会保障体系和机构体系，说明其对顺利实施双语教育工作的重要性。少数民族双语教育是对本地原有教育体系的突破，是民汉双语教育系统的创新，它既承担着语言的传授，还包含着文化的教育，它培养学生成为双语、双文化人，是新疆各族人民文化交融的纽带和桥梁。新疆少数民族双语教育是中国少数民族双语教育的一个组成部分，同时也是中国多元文化整合教育的重要组成部分。
第五章从研究新疆双语教育的性质、规律、特点和指导思想入手，详细介绍了从学前到高校的各个阶段的双语教育，及其重在促进少数民族大学生加强交际中对双语的实践运用、分级分层预科教学、提高语言应用能力以及注重学习策略的培养。
第六章从新疆作为较典型的多元文化和多种语言的社会特点入手，调查研究了本地少数民族大学生的汉语言使用及其文化适应情况，阐释其对于各民族之间的跨文化交际、语言教学以及建设和谐稳定新疆的现实意义。
*后一章结合当前西部大开发和新疆发展的形势，介绍了新疆高校培养少数民族优秀人才、学生在英语学习时会面临巨大的跨文化适应问题这一现状，引出了新疆的高校英语教师肩负的多重任务：既要帮助少数民族学生们认识其英语学习的先天优势与不足，更要帮助他们提高跨文化能力，从而不断增强他们的信心和学习兴趣。
多元文化背景下新疆维吾尔族大学生双语学习使用与文化适应 目录
前言
**章 新疆文化地理成就了多元文化
**节 新疆是四大文化体系汇流的地方
一、新疆位于欧亚大陆的心脏地带
二、丝绸之路让文化在新疆汇流
三、新疆地区文化与汉文化的交流
四、新疆地区文化对其他文化的吸收
第二节 广阔的地域形成新疆地区文化的错落
一、绿洲文化是新疆地区文化的基础
二、东西部差异造就了文化的区域性
第二章 新疆地区古代文化交流与语言使用
**节 先秦两汉时期
第二节 魏晋南北朝时期
第三节 隋唐时期
第四节 五代辽宋金时期
第五节 元明清时期
第六节 古代文化交流中语言接触的类型特点
一、直接型
二、历时型
三、功用型
四、不平衡型
五、文化型
六、域内型
七、多语型
八、社会型
九、圈层型
第三章 近现代以来新疆少数民族双语教育发展状况
**节 新疆少数民族双语教育的政策演变及发展历程
一、初创阶段（1949-1965）
二、挫折阶段（1966-1976）
三、恢复阶段（1977-1990）
四、实验改革阶段（1991-_2003）
五、全面推进阶段（2004年以来）
第二节 新疆少数民族双语教育发展现状
一、新疆各少数民族人口分布及语言使用状况
二、新疆民族中小学现行双语教育模式及其发展目标
三、各类双语教育模式教学情况及效果评价
第三节 新疆少数民族双语教育研究现状
一、注重调查研究
二、依托高校力量，加强理论研究
三、学刊引领，学会推动
四、学前双语教育研究成果丰硕
第四节 制约新疆少数民族双语教育发展的因素分析
一、境内外政治环境对新疆双语教育的干扰
二、宗教因素对师生思想观念的影响
三、教学资源匮乏对双语教育的困扰
四、发展不平衡对双语教育全盘优化的牵制
五、理论研究水平不高对双语教育的制约
六、部分少数民族干部群众对双语教育认识不到位
七、农牧区少数民族双语师资汉语能力难以持续发展的无奈
第四章 新疆少数民族双语教育基础理论
**节 新疆少数民族双语教育的本质
一、新疆少数民族双语教育与国内外双语教育之比较
二、新疆少数民族双语教育概念界定
……
第五章 新疆少数民族学生
各阶段双语教育的指导思想及原则
第六章 现代维吾尔族大学生汉语言态度与文化适应调查
第七章 民考民维吾尔族大学生的
英语学习与跨文化适应研究
附录
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