设计素描 本书特色
素描二字不是简单地指一种艺术样式,或一种单一的塑造技法,它是集观察、思考、表现及想象又及创造的一种艺术实践活动。因它的工具、材料相对简单,操作方法又容易上手成为造型艺术训练豹起步,因此肩负着为艺术造型打基础的重任。设计素描也是这样,着重围绕着“设计”而展开,目的是通过设计素描训练与设计造型接轨,为设计服务。 对所谓“素描是造型的基础”认识不能局限于与塑造相关,它是确立正确造型观的过程,包含着对造型意义有一定深度的感悟。所以唐鼎华、唐恬编著的《设计素描(中国高等院校美术教材)》不是技法书,它着眼于弄清楚为什么画然后再进入到怎么画及如何画得更好。
设计素描 内容简介
《设计素描(中国高等院校美术教材)》分四章 ,除**章为设计素描的基本概念外,其他三章实为 设计素描的三个训练阶 段:一为塑造能力训练,二为语言能力训练,三为创 新能力培养。每个阶段依据不同的目的 要求展开基本知识的讲解,布置课堂讨论题、课堂实 践题、课外练习题,还有小知识、经验 提示等在书中营造课堂气氛,也成为本书的特点。
笔者己编写过几本素描教材,每次编写都会把课 堂实践中获取的新经验、新想法,糅合 到书中,力图使每一本书有新的闪光点。笔者唐鼎华 、唐恬在《设计素描(中国高等院校美术教材)》中 提出:在充满着市场竞争、电脑成为 造型工具的年代里,在设计素描课堂中加强思维训练 ,令想法更为活跃。书中大多章节是沿 着这条思路组织内容,由此与其他书相区别,算是一 个亮点。本次《设计素描课堂》再版, 笔者添加了设计的谏写内容,有意强调速写在造型训 练中的重要性及为设计服务的意义。
设计素描 目录
**章 对设计素描的认识
**节 设计素描与设计素描课
1设计素描是为设计服务的素描
2设计素描课是培养设计人才的课程设计
第二节 设计素描的形成与展望
1素描的职能演变
2包豪斯与设计素描教学
3中国设计学科的素描教学
4电脑成为造型工具后的思考
第三节 设计素描教学的任务、要求与教学设计
1造型的三大目的与设计素描教学
2造型的四大能力与设计素描教学
第二章 设计素描中的造型训练
**节 从观察起步感受造型
1对象与眼中的形象
**章 对设计素描的认识
**节 设计素描与设计素描课
1设计素描是为设计服务的素描
2设计素描课是培养设计人才的课程设计
第二节 设计素描的形成与展望
1素描的职能演变
2包豪斯与设计素描教学
3中国设计学科的素描教学
4电脑成为造型工具后的思考
第三节 设计素描教学的任务、要求与教学设计
1造型的三大目的与设计素描教学
2造型的四大能力与设计素描教学
第二章 设计素描中的造型训练
**节 从观察起步感受造型
1对象与眼中的形象
2对象的形质色
3对象变化的各种因素
4对象与人及绘画形象
5为塑造服务的观察方法
6观察的展开
第二节 从画面进入思考造型
1画面的特殊性
2画面秩序与变化的经营
3画面的构图形式与变化
第三节 从表现展开研究造型
1线造型研究
2明暗造型研究
第四节 从推敲进一步体验造型的美感
1一般概念中的美
2美与情感相融合
3设计素描中的形式美
4设计素描中的个性美
第三章 设计素描中的语言训练
**节 认识形象语言
1形象语言的特点
2形象语言的局限性与特殊性
第二节 形象语言的来源
1干变万化的生活
2无限空间的想象
第三节 形象语言的提炼与组织
1形象语言的典型性
2形象语言的写实组合
3形象语言的夸张组合
第四节 形象语言的进一步加工
1形象语言中的观众意识与“空间”设计
2形象语言中的趣味性与把玩性设计
第四章 设计素描中的创新能力培养
**节 创新意识的滋生从设计素描课开始
2学习与创新的关系
3生活与创新的关系…
第二节 平面设计对创新的要求与设计素描的关系
1尝试新的语言叙述方式
2尝试新的语言组织结构
3尝试新的语言材料构架
第三节 立体设计对创新的要求与设计素描的关系
1结构素描与想象力的训练
2热爱生活与创新意识的培养
附 结构素描训练
一、空间构想
1立方体的添加与抠挖
2物象构想快速表现
二、器物写生
1观察机能关系
2观察材料的应用
3观察结构的变化
4观察环境的影响
5观察美观组织
6线表现与透明性
三、向大自然学习
附 设计速写训练
学生学习心得
设计素描训练题目及学生作业
设计素描 节选
素描二字不是简单地指一种艺术样式,或一种单一的塑造技法,它是集观察、思考、表现及想象又及创造的一种艺术实践活动。因它的工具、材料相对简单,操作方法又容易上手成为造型艺术训练豹起步,因此肩负着为艺术造型打基础的重任。设计素描也是这样,着重围绕着“设计”而展开,目的是通过设计素描训练与设计造型接轨,为设计服务。 对所谓“素描是造型的基础”认识不能局限于与塑造相关,它是确立正确造型观的过程,包含着对造型意义有一定深度的感悟。所以唐鼎华、唐恬编著的《设计素描(中国高等院校美术教材)》不是技法书,它着眼于弄清楚为什么画然后再进入到怎么画及如何画得更好。
