本书将关注点逐步引向建筑的社会性和文化性，力图使学生通过对特定的社会人文背景研究，对课题相关对象的深入调研和分析，将建筑设计有机地与所属的文化背景相融合，赋予建筑设计更深层次的内涵和指向性更广泛的外延，实现真正意义的建筑设计课程“目标教学”。
