数字时代儿童产品设计 本书特色
《数字时代儿童产品设计》全书分为三部分。第yi部分部分讲解儿童认知发展的基本知识，提供为儿童设计的框架，并指出为儿童设计与为成年人设计的区别与联系。第二部分将0~12岁儿童分成6个年龄段，针对每个年龄段儿童的心理特征和认知状况，详细讲解为他们设计产品的模式、原理、工具，以及开展用户研究与测试的有效方法。第三部分用综合案例讲解针对不同年龄段儿童的心理特征和认知状况应该如何进行设计。
数字时代儿童产品设计 内容简介
为儿童设计数字交互产品 (App和网站) 与为成年人设计有着不小的差异。这是因为儿童的认知能力、理解能力、心理特征、动手能力都与成年人不同。本书以儿童发展心理学为理论基础, 讲解出现这种差异的原因, 并通过详实的案例分析, 告诉读者如何为不同年龄阶段的儿童设计网站和App。
数字时代儿童产品设计 目录
**章 儿童与设计 1
为儿童设计的昨天 3
为儿童设计的今天 6
好消息与坏消息 8
第二章 玩乐与学习 10
该玩还是该学 13
为儿童做设计与为成年人做设计 14
儿童与成年人的共同点 19
数字化产品设计框架 22
本章思考问题 37
第三章 发展与认知 38
皮亚杰的世界 40
认知发展理论 46
感知运动阶段：0~2岁 47
前运算阶段：2~6岁 50
具体运算阶段：7~11岁 54
形式运算阶段：12岁至成年 55
本章思考问题 57
第四章 2~4岁儿童：小小人有大期许 58
他们是谁 60
创建清晰的视觉等级 61
克制使用明亮的色彩 66
让屏幕元素匹配单一行为 71
明确区分前景与背景 74
使用具象图形和图标 76
使用明确的声音提示 80
性别差异：支持，但不强迫 85
本章思考问题 89
研究案例分析：Noah，3岁 90
行业访谈：Emil Ovemar 92
第五章 4~6岁儿童：混乱的学龄前 96
他们是谁 99
社交化 99
在游戏中学习 103
反馈和强化信息 107
形式自由 110
挑战性 112
本章思考问题 114
研究案例分析：Samantha，4岁半 115
第六章 6~8岁儿童：大小孩 118
他们是谁 120
外界影响 121
升级 121
说明 124
保存、存储、分享和收集 127
遵守游戏规则 135
我们需要徽章奖励 139
危险的陌生人 142
本章思考问题 148
研究案例分析：Andy，6岁 149
行业访谈：Linnette Attai 151
第七章 8~10岁儿童：酷因素 156
他们是谁 158
开始挣脱 159
失败后的提示 160
增加复杂度 164
广告并非内容 166
“大便头”是可以接受的用户名 169
信任问题 174
只要没人受到伤害，撒谎也没关系 177
本章思考问题 184
研究案例分析：Iris，9岁 185
第八章 10~12岁儿童：逐渐长大 188
他们是谁 191
删除不确定的元素 192
让孩子们讲述自己的故事 196
移动端优先 200
赞赏个性 201
专业化 206
本章思考问题 207
研究案例分析：Alexa，10岁 208
第九章 设计研究 210
通用指南 213
家长知情许可书 216
物色儿童参与者 218
如何研究*小的用户 219
如何研究“控制狂” 223
如何研究“小专家” 227
本章思考问题 231
行业访谈：Catalina N. Bock 232
第十章 不同年龄,同一款App 236
2~4岁 240
4~6岁 242
6~8岁 246
8~10岁 254
10~12岁 264
本章思考问题 265
第十一章 总结汇总 266
搞明白几个问题 268
特殊的设计事项 271
准备发布 274
不仅仅是为儿童设计 277
致谢 281
作者简介 283
数字时代儿童产品设计 作者简介
Debra Levin Gelman是儿童交互媒体领域资深设计师和分析师。她曾参与美国公共电视网儿童栏目（PBS Kids）、Scholastic出版社、NBC环球（NBC Universal）、小绿芽（Sprout）、绘儿乐（Crayola）、康卡斯特（Comcast）的项目，开发儿童应用程序，创办儿童网站。她领导和设计了橙色星球（Planet Orange）。这是一个专门为小学生提供金融知识的网站，曾获《今日美国报》教育板块的“zui佳选择”奖。
