行为医学 本书特色
全书分为4篇20章约56万字。
**篇总论，共六章，是行为医学的纲领性部分。**章概论简要介绍了行为医学的历史发展与大体框架，人类行为的基本特征与行为障碍的分类，特别介绍了行为医学研究中的知情同意，这是一个在我国需要引起高度重视的问题。第二至第四章分别为人类行为的生物学基础、心理学基础与社会学基础，试图从微观到宏观来探索人类行为的发生机制。第五章、第六章介绍行为医学的研究方法，其中第五章特别邀请中国科学院徐林与蔡景霞研究员执笔，介绍行为研究的动物模型。虽然行为医学重点关注的是社会心理因素，但与人类健康有关的行为依然离不开生物学的基础，而要探索人类行为的生物学根源就离不开动物的研究。这些知识也恰恰是从事人类行为研究的科学家们感到缺乏的。
行为医学非常重视健康危险因素的研究，而应激是行为医学重点关注的健康危险因素。因此第二篇专列四章，从精神应激的致病机制，到应激所致的精神障碍，到与应激相关的神经症，*后到与应激相关的功能性疾病与躯体疾病（心身疾病），试图逐步深入地从精神到躯体变化，从功能到结构变化来全面介绍精神应激对健康的损害。当然，应激对健康的损害远不止如此，如人类的许多行为障碍都与应激有关，这只是选择了应激相关障碍谱系中的几个有特点的疾病介绍，希望能起到以点带面的作用。全书分为4篇20章约56万字。
**篇总论，共六章，是行为医学的纲领性部分。**章概论简要介绍了行为医学的历史发展与大体框架，人类行为的基本特征与行为障碍的分类，特别介绍了行为医学研究中的知情同意，这是一个在我国需要引起高度重视的问题。第二至第四章分别为人类行为的生物学基础、心理学基础与社会学基础，试图从微观到宏观来探索人类行为的发生机制。第五章、第六章介绍行为医学的研究方法，其中第五章特别邀请中国科学院徐林与蔡景霞研究员执笔，介绍行为研究的动物模型。虽然行为医学重点关注的是社会心理因素，但与人类健康有关的行为依然离不开生物学的基础，而要探索人类行为的生物学根源就离不开动物的研究。这些知识也恰恰是从事人类行为研究的科学家们感到缺乏的。
行为医学非常重视健康危险因素的研究，而应激是行为医学重点关注的健康危险因素。因此第二篇专列四章，从精神应激的致病机制，到应激所致的精神障碍，到与应激相关的神经症，*后到与应激相关的功能性疾病与躯体疾病（心身疾病），试图逐步深入地从精神到躯体变化，从功能到结构变化来全面介绍精神应激对健康的损害。当然，应激对健康的损害远不止如此，如人类的许多行为障碍都与应激有关，这只是选择了应激相关障碍谱系中的几个有特点的疾病介绍，希望能起到以点带面的作用。
第三篇适应不良行为，共六章，分别介绍进食行为障碍、性心理与生理障碍、攻击暴力与自杀行为、成瘾行为、迷信与神秘行为、儿童青少年行为障碍。研究行为医学，离不开对行为障碍的关注，研究与防治这些行为障碍的发生，是行为医学的重要主题之一。
第四篇为行为医学常用的治疗方法。行为医学的治疗模式从初期的行为治疗为主发展到现在已兼容百家，包括心理治疗、生活技能训练、康复治疗兼及药物治疗等，其中心理治疗依然是目前矫正行为问题的主要方法。这些治疗方法在本书各章的疾病与行为障碍中都分别有介绍。鉴于心理治疗中*重要的认知行为治疗与行为医学的密切关系，因此专列出三章从认知行为治疗的起源、发展、理论基础到具体操作的方法做一详细介绍。特邀香港中文大学的黄炽荣、陈干元教授执笔。作为世界*知名的认知行为治疗大师Stanley Rachman教授系为数不多的亚裔弟子，他们天生的中国血统与中国文化背景，加上十多年在世界*著名的临床心理学培训基地工作的经验，写好当代*重要的心理治疗方法之一的认知行为治疗，恐怕非他们莫属。只是他们的港式中文和沿着历史思路来描述的方式，不知是否适合中国的读者。但无论如何，我相信这是目前中文著作中介绍认知行为治疗写得*好的书稿之一。精神创伤的危机干预、生活技能训练、中国特色的道家认知疗法，这些方法还在不断地探索与改良中，但有着广泛的应用前景，因此*后一章做了简要介绍。信息
行为医学 内容简介
此书主要供相关学科的研究生、本科生作为《行为医学》教材使用。当然，对于各行各业从事行为医学工作的读者，应该也是一本很好的继续教育参考书。本书作者们的年龄为30~50岁，都有博士学位，都在大学医学院从事科研、教学、临床工作，应该说既有理论修养，又有实践经验，因此相信读者能从他们活跃的思想、丰富的临床经验，特别是对本学科前沿知识的把握中获得新的启迪。
行为医学 目录
**篇总论
**章概论（）
**节什么是行为医学（）
一、行为医学的起源与发展（）
二、行为医学的大体框架（）
第二节行为的基本特征与行为障碍的分类（）
一、行为的基本特征（）
二、行为障碍的分类与特征（）
第三节行为医学研究中的知情同意（）
一、知情同意的基本要素（）
二、精神或行为障碍受试者的知情同意（）
三、涉及儿童的研究（）
第二章人类行为的生物学基础（）
**节人类行为的动物学起源（）**篇总论
**章概论（）
**节什么是行为医学（）
一、行为医学的起源与发展（）
二、行为医学的大体框架（）
第二节行为的基本特征与行为障碍的分类（）
一、行为的基本特征（）
二、行为障碍的分类与特征（）
第三节行为医学研究中的知情同意（）
一、知情同意的基本要素（）
二、精神或行为障碍受试者的知情同意（）
三、涉及儿童的研究（）
第二章人类行为的生物学基础（）
**节人类行为的动物学起源（）
一、摄食与觅食行为（）
二、性行为（）
三、抚幼行为（）
四、攻击和自我防御行为（）
五、探究与追求刺激行为（）
六、社群行为（）
七、利他行为（）
第二节人类行为的遗传学基础（）
一、进化与自然选择（）
二、基因、基因型变异与行为（）
第三节脑可塑性、应激与行为的生物适应性（）
一、发育期应激对发育可塑性的影响及疾病易感性（）
二、应激相关精神病理的脑可塑性机制（）
第三章人类行为的心理学基础（）
**节心理活动的几个基本概念（）
一、心理活动的定义（）
二、心理活动的倾向性（）
三、心理活动的特征（）
第二节个性的形成与社会性行为的发展（）
一、个性的形成与发展（）
二、 社会性行为的形成与发展（）
第三节应激、应付与心理控制感（）
一、应激与应激原（）
二、应激的心理应付方式与防御机制（）
三、心理控制感（）
第四章人类行为的社会学基础（）
**节人类行为的社会化（）
一、什么是社会化（）
二、社会化的目的（）
三、社会化的场所（）
四、社会化的心理机制（）
第二节人类行为的社会控制（）
一、什么是社会控制（）
二、社会控制的种类（）
第五章行为的动物实验方法（）
**节动物行为学模型的理论基础（）
一、条件反射（）
二、奖励与惩罚（）
第二节动物实验的伦理与操作规范（）
一、动物实验伦理（）
二、实验操作规范（）
第三节实验设计原理（）
一、设计的艺术（）
二、生物学统计（）
三、行为学动物实验观测的一般指标（）
第四节学习记忆和痴呆症模型（）
一、记忆的分类（）
二、空间记忆模型（）
三、工作记忆模型（）
四、非陈述性记忆动物模型（）
第五节精神疾病模型（）
一、抑郁症模型（）
二、焦虑症模型（）
三、 创伤后应激综合征模型（）
四、精神分裂症模型（）
五、毒品成瘾模型（）
第六章人类行为障碍的评估与诊断方法（）
**节行为障碍诊断与评估的基本程序（）
一、确定目标行为（）
二、获取行为信息（）
三、所获信息的处理与分析（）
四、诊断决策（）
第二节 行为诊断评估技术（）
一、行为访谈（）
二、行为观察（）
三、自我监控（）
四、生理心理测量（）
五、神经影像学检查（）
第三节 行为诊断评估中常用的心理测验（）
一、智力测验（）
二、人格测验（）
三、神经心理测验（）
第二篇应激与应激相关障碍
第七章精神应激的致病机制（）
**节 精神应激致病机制的几个基本观点（）
一、精神应激致病机制的共同通路：内稳态失衡（）
二、精神应激致病的分化机制：个体素质还是应激原特征
（）
第二节精神应激的神经内分泌机制（）
一、肾上腺素（）
二、促肾上腺皮质激素释放因子（）
三、皮质内固醇（）
四、其他与应激反应有关的重要神经递质或调质（）
第三节精神应激的神经解剖学机制（）
一、前额叶（）
二、下丘脑腹侧核（）
三、杏仁核（）
四、海马（）
五、大脑的偏侧性（）
第八章应激相关障碍（）
**节急性应激障碍（）
一、临床特点（）
二、诊断和鉴别诊断（）
三、治疗（）
第二节创伤后应激障碍（）
一、临床特点（）
二、诊断和鉴别诊断（）
三、治疗（）
第三节适应性障碍（）
一、临床特点（）
二、诊断与鉴别诊断（）
三、治疗（）
第四节严重躯体疾病的心理反应与干预（）
一、严重躯体疾病的心理反应（）
二、影响患者心理反应的有关因素（）
三、心理干预方法（）
第九章神经症（）
**节神经症的病因与发病机制（）
一、病因（）
二、神经症发生的心理学机制（）
第二节神经症的临床表现（）
一、脑功能失调症状（）
二、情绪症状（）
三、强迫症状（）
四、疑病症状（）
五、躯体不适症状（）
六、睡眠障碍（）
第三节神经症的诊断与治疗（）
一、神经症的诊断与鉴别诊断（）
二、神经症的治疗（）
第四节神经症的常见类型（）
一、焦虑症（）
二、强迫症（）
三、恐怖症（）
四、神经衰弱（）
五、癔症（）
六、疑病障碍（）
第十章功能性躯体障碍与心身疾病（）
**节功能性躯体障碍（）
一、概述（）
二、分类、诊断和治疗（）
三、常见的功能性躯体障碍（）
第二节心身疾病（）
一、概念（）
二、心身疾病的历史与现状（）
三、心身疾病的相关因素研究（）
四、心身疾病的分类（）
五、心身疾病的诊断原则（）
六、心身疾病的治疗原则（）
第三篇适应不良行为
第十一章进食行为及其障碍（）
**节概述（）
第二节神经性厌食（）
一、流行病学（）
二、病因学（）
三、临床表现（）
四、病程和预后（）
五、诊断和鉴别诊断（）
六、治疗（）
第三节神经性贪食（）
一、流行病学（）
二、病因学（）
三、临床表现（）
四、诊断和鉴别诊断（）
五、病程和预后（）
六、治疗（）
第四节神经性呕吐（）
第五节肥胖症（）
一、流行病学（）
二、病因学（）
三、临床特征（）
四、病程和预后（）
五、治疗（）
第十二章性行为及其障碍（）
**节对人类性行为的一般认识（）
一、性驱力的产生（）
二、性行为（）
三、人类正常的性反应周期（）
四、影响性行为动机的因素（）
五、男女性欲需求的差异（）
六、倡导正确的性态度和健康的性行为（）
第二节性的禁锢（）
一、性禁锢的历史（）
二、性禁锢的表现形式（）
三、性禁锢的危害（）
第三节性的放纵（）
一、性放纵的历史（）
二、性放纵的常见表现形式（）
三、 对性放纵行为的理论解释（）
四、性放纵的危害（）
第四节性功能障碍（）
一、病因（）
二、性功能障碍的常见类型（）
三、 性功能障碍的治疗（）
第五节性心理障碍（）
一、性心理障碍常见的表现形式（）
二、性心理障碍的治疗与处理（）
第十三章自杀行为和暴力攻击行为（）
**节自杀行为（）
一、自杀行为的流行病学（）
二、自杀行为的相关因素（）
三、自杀行为的危险性评估（）
四、自杀行为的预防（）
五、自杀行为的处理（）
第二节暴力攻击行为（）
一、流行病学资料（）
二、暴力攻击行为的相关因素（）
三、暴力攻击行为的评估和预测（）
四、暴力攻击行为的处理（）
第十四章成瘾行为（）
**节概述（）
一、成瘾（）
二、精神活性物质（）
三、戒断状态（）
四、耐受性（）
五、滥用（）
六、强化（）
第二节精神活性物质成瘾（）
一、历史与现状（）
二、精神活性物质使用的相关因素（）
三、 药物依赖解释模型（）
四、精神活性物质滥用的检查与诊断（）
五、阿片类药物成瘾（）
六、中枢神经兴奋药成瘾（）
七、酒成瘾（）
第三节非化学物质成瘾（）
一、网络成瘾（）
二、病理性赌博（）
三、拔毛癖（）
四、偷窃狂（）
第十五章迷信与神秘行为（）
**节迷信行为（）
一、迷信的概念（）
二、迷信活动的心理社会背景（）
三、迷信活动的群体特征（）
四、迷信的主要表现形式（）
五、迷信与健康（）
六、迷信行为的历史作用（）
七、迷信行为的危害与控制（）
第二节神秘行为（）
一、巫术（）
二、催眠术（）
三、人体特异功能（）
第十六章儿童青少年常见行为障碍（）
**节注意缺陷障碍（）
一、概述（）
二、病因（）
三、临床表现（）
四、病情发展过程与预后（）
五、诊断（）
六、鉴别诊断（）
七、治疗（）
第二节品行障碍（）
一、概述（）
二、病因（）
三、临床表现（）
四、病程与预后（）
五、诊断（）
六、鉴别诊断（）
七、治疗（）
第四篇行为医学中的治疗学
第十七章认知行为治疗的起源与发展（）
**节行为治疗的起源与发展（）
一、“行为论”崛起前的背景（）
二、“行为治疗”的先驱人物（）
三、行为治疗在英国的发展（）
四、行为治疗在美国的发展（）
五、美国行为治疗和英国行为治疗发展的相互影响（）
第二节“认知行为治疗”的起源与发展（）
一、“经典条件反射”和“操作性条件反射”的整合（）
二、“行为论”和传统理论的整合（）
三、动物实验对传统行为定律的挑战（）
四、对Wolpe系统脱敏治疗的剖析（）
五、治疗师对行为治疗的质疑（）
六、艾理斯（Albert Ellis）和贝克（Aaron T.Beck）的“认
知疗法”（）
七、行为治疗和认知疗法的整合（）
第十八章认知行为治疗的理论基础及其在实证医学中的地位（）
**节认知行为治疗的理论基础（）
一、认知行为治疗理论的形成与发展（）
二、认知行为治疗的当代理论（）
第二节认知行为治疗的实证研究（）
一、认知行为治疗实证研究的提出（）
二、什么是认知疗法的科学证据（）
三、认知疗法的临床研究设计和数据分析（）
四、确定实证性的心理治疗方法（）
第三节如何看待认知行为治疗的疗效（）
一、“研究效应（efficacy）”和“临床疗效（effectiveness）”
（）
二、“内在效度”和“外在效度”（）
第十九章认知行为治疗的方法（）
**节认知行为治疗的基本原则（）
一、良好的治疗同盟是认知行为治疗的成功条件（）
二、治疗要通过医生与患者的共同努力（）
三、认知疗法强调“现在”为首要（）
四、认知疗法是针对患者的问题为主导（）
五、认知疗法是短程及有时限的（）
六、认知行为治疗是规格化和指导性的（）
七、认知疗法是建立在情感障碍基础上的认知理论（）
八、认知行为治疗依仗归纳方法，并采用“苏格拉底”的逻辑
提问（）
九、认知行为治疗是本于教育的模式（）
十、家庭作业是认知疗法的核心手段之一（）
第二节认知行为治疗的应用方法和技巧（）
一、认知行为治疗的步骤（）
二、认知行为治疗过程中改变患者谬误思想的10个方法（）
三、认知行为治疗中常用的其他技巧（）
四、小结（）
第二十章几种重要的心理行为干预技术（）
**节急性精神创伤事件的危机干预（）
一、概述（）
二、紧急事件应激管理（）
三、紧急心理救援（psychological first?aid）（）
四、小结（）
第二节心理技能训练（）
一、心理技能的概念（）
二、心理技能训练的目的和意义（）
三、心理技能训练的形式和方法（）
四、思维方式训练（）
五、情绪调节技术（）
六、社交技能训练（）
七、应激处理训练（）
第三节道家认知疗法（）
一、道家认知疗法的发展（）
二、道家处世养生原则（）
三、道家认知疗法的理论基础（）
四、道家认知疗法操作方法（）
五、道家认知疗法的适应证及疗效（）信息
行为医学 作者简介
李凌江，60岁，精神病学专家，博士生导师，中南大学湘雅二医院主任医师，中南大学精神卫生研究所所长、精神卫生系主任，兼任国内13家大型省级精神卫生机构名誉教授或特聘教授。
