言语治疗与假肢矫形器分册-康复治疗技术 本书特色
《康复治疗技术·言语治疗与假肢矫形器分册》：全国卫生院校高职高专教学改革实验教材
言语治疗与假肢矫形器分册-康复治疗技术 目录
**篇 言语康复技术**章 总论一、基本概念二、言语的产生、传递和接受三、言语一语言障碍的分类四、言语障碍的检查五、言语障碍的治疗第二章 构音障碍**节 言语的产生一、言语产生的机制二、发音器官的结构与功能三、语言的形成第二节 构音障碍的分类一、运动性构音障碍的定义二、运动性构音障碍的分类第三节 构音障碍的评定一、中国康复中心听力语言科目前使用的构音障碍评定二、Frenchay构音障碍评定第四节 构音障碍的治疗一、松弛训练二、呼吸训练三、发音训练四、口面与发音器官训练五、语音训练六、语言的节奏训练七、非言语交流方法的训练八、不同程度构音障碍的训练九、脑瘫儿童构音障碍的治疗第三章 失语症**节 失语症的解剖学基础第二节 失语症的症状一、听理解障碍二、口语表达障碍三、阅读障碍四、书写障碍第三节 失语症的分类一、西方失语症的分类二、我国失语症的分类三、典型与非典型失语的分类四、各类失语症的临床特征第四节 失语症相关的言语障碍一、言语失用二、口失用三、言语错乱四、运动性构音障碍、第五节 失语症的评定一、失语症评定的目的二、失语症评定的适应证三、失语症评定的禁忌证四、评定方法[附]CRRCAE量表第六节 失语症的鉴别诊断第七节 失语症的评定报告第八节 失语症的治疗一、失语症的治疗目的二、失语症治疗的适应证与禁忌证三、失语症的康复过程四、失语症训练器材五、失语症的治疗方法第四章 语言发育迟缓**节 语言发育迟缓概述一、语言发育迟缓定义二、语言发育迟缓的原因三、语言发育迟缓的主要表现第二节 语言发育迟缓的康复评定一、评定目的二、评定的程序和内容三、汉语儿童语言发育迟缓评定法四、评定结果分析第三节 语言发育迟缓的康复治疗一、训练原则二、训练的适应三、训练条件四、记录方法五、对误反应的处理六、训练程序的制订第四节 语言发育迟缓的康复治疗方法一、未学会言语符号儿童的训练二、手势符号训练三、扩大词汇量训练四、词句训练五、语法训练六、表达训练七、文字训练八、交流训练第五节 指导家庭康复训练第五章 口吃**节 口吃概述一、口吃的定义二、口吃的流行性三、口吃的原因四、口吃的发展阶段第二节 口吃的诊断和评估一、口吃问诊二、口吃的临床表现第三节 口吃的评定一、学龄前儿童口吃的评定二、学生期及成人期口吃的评定三、口吃程度评定四、口吃的鉴别第四节 口吃的治疗一、口吃治愈的标准二、口吃治疗疗效评定三、儿童口吃的治疗四、成人口吃的治疗第六章 耳聋及听力语言康复**节 耳聋概述一、耳部解剖与生理二、耳聋的分类及病因三、耳聋的预防第二节 耳聋评定一、评定标准二、一般检查三、特殊检查第三节 聋儿听力语言康复疗法一、助听器选配二、聋儿听觉言语训练三、聋儿言语训练第二篇 假肢与矫形器第七章 总论一、定义二、康复工程产品的分类三、医务人员在康复工程中的作用四、康复工程的工作流程第八章 假肢**节 假肢概述一、假肢的分类二、截肢者康复协作组及康复流程三、假肢装配前的准备工作四、临时性假肢第二节 上肢假肢一、上肢假肢分类二、截指假肢三、掌指截肢假肢四、腕关节离断假肢五、前臂截肢假肢六、肘关节离断假肢七、上臂假肢八、肩关节离断假肢九、上肢假肢的使用训练第三节 下肢假肢一、下肢假肢的基本构成二、足部截肢假肢三、踝关节离断假肢四、小腿假肢五、膝关节离断假肢六、大腿假肢七、髋部假肢八、下肢假肢的使用训练第九章 矫形器**节 矫形器概述一、现代矫形器的特点二、矫形器的分类三、矫形器的命名四、矫形器的基本作用五、矫形器的生物力学原理六、矫形器的应用七、装配矫形器的临床工作程序八、治疗师在矫形器装配过程中的任务九、注意事项第二节 矫形器的制作一、常用材料二、常用零部件三、常用工具、设备四、常用矫形器制作工艺第三节 上肢矫形器一、肩矫形器二、肘矫形器三、对掌矫形器四、夹持矫形器五、腕手矫形器六、掌指关节伸展屈曲矫形器七、指矫形器第四节 下肢矫形器一、足矫形器二、踝足矫形器三、膝踝足矫形器四、髋膝踝足矫形器五、交替迈步矫形器六、先天性髋关节脱位矫形器第五节 脊柱矫形器一、脊柱矫形器概述二、颈椎矫形器三、软性脊柱矫形器四、硬性脊柱矫形器五、脊柱侧弯矫形器六、常用脊柱侧弯矫形器及其适应证第六节 矫形器处方一、矫形器处方的要素二、矫形器处方的必要性三、病例示范第十章 轮椅及助行器**节 轮椅一、轮椅的结构与功能二、使用轮椅的适应证三、轮椅及附件的选用原则和方法四、轮椅训练五、轮椅处方六、轮椅质量检查要点七、电动轮椅第二节 步行辅助器一、选择步行辅助器要考虑的问题二、单臂操作的步行辅助器三、双臂操作的步行辅助器四、瘫痪患者选用助行器具舶条件和访法参考文献
言语治疗与假肢矫形器分册-康复治疗技术 节选
《康复治疗技术·言语治疗与假肢矫形器分册》为《康复治疗技术》分册之一，分为言语康复技术和假肢与矫形器两部分。**篇介绍了与言语康复相关的构音障碍、失语症、语言发育迟缓、口吃及聋的发病机制、评定方法和康复治疗；第二篇介绍了假肢、矫形器和助行器的装配与使用。《康复治疗技术·言语治疗与假肢矫形器分册》突出技能训练，力求使读者掌握评定和治疗方法。《康复治疗技术·言语治疗与假肢矫形器分册》可供康复治疗技术专业高职高专学生学习，也可供康复治疗师、临床医护人员及社区医护人员作为参考用书。
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插图：人的言语过程可以分成四个阶段，即言语的传人、感受和语言的形成与表达。言语的传人以声学和神经传导为基础，语言的感受和语言的形成是脑的高级功能的作用，言语的表达是发声器官的功能，其在脑的支配下完成语言的表达。（一）语言形成的解剖生理基础语言的形成有三个阶段。1.语言感受阶段口语和其他声音刺激一样，首先是经过听觉系统转入优势半球大脑皮质的听觉中枢颞横回。颞横回对各种听觉信息进行处理，把与语言有关的信息重新组合，输入同侧颞上回后部的感觉性语言中枢，对语言产生识别和理解。文字信息和其他光感刺激一样，首先是经视觉系统传入人大脑皮质枕叶后部的初级视区，该区对视觉信息处理后，变成视觉性语言信息，向视觉联络区（枕叶前部）发放，然后输入同侧角回，角回储存着以视觉为基础的大量视觉忆痕（文字识别的基础），对文字语言产生识别和理解。2.脑内语言形成阶段顶下叶的角回和颞上回主要对接受的视、听语言信息进行综合、交换，唤起和回忆储存在脑内的各种感觉信息和新传人的语言情报综合、联想，产生语义及表达这些语义的语言符号和句法编码。
