病理学(第二版) 本书特色
案例教学，突出技能：独创案例版全新教材编写模式，寓实践于课堂理论教学，全面提高学生临床思维能力与实践能力，弥补传统教学之缺憾，致力于培养实用型、技能型护理人才
“目标”开篇，“小结”呼应：围绕教学基本要求，体现学生学习习惯，章节开头设“学习目标”，使学习有的放矢，章节后有“小结”归纳，学习内容尽在掌握，学习效率有效提高
边学边练，瞄准护考：紧扣护士执业考试大纲，全面晨盖知识点与考点。“目标检测”采用历年护考真题及高仿真模拟试题，学、考互动，直指执业证书绿色通道
版面新颖，“链接”未来：采用国际流行开本，版面新颖、活泼，适应学生阅读习惯。紧跟护理新技术的发展，增设内容丰富的“链接”，提升学习兴趣，开阔学生视野，为培养未来高素质、综合型人才打好基础
配套课件，教学相长：全部教材配套教学课件，全面提高教师教学与学生学习效果
病理学(第二版) 内容简介
本教材是教育部职业教育与成人教育司推荐教材及全国卫生职业院校规划教材之一。第二版既保留了**版教材的特点和风格，又突出了病理学在医学教育及临床医疗工作的基础地位和桥梁作用。全书包括总论和各论两部分。总论为第1～4章，主要讲述各种疾病的共同规律；各论为第5～10章，讲述了各系统器官常见疾病的病因、发病机制、病理变化、病理临床联系、转归等内容，每章节中均突出基本概念、基本知识、基本理论，内容深入浅出，密切联系实际。为便于学习，每章列有学习目标、小结和目标检测；为扩大学生知识面，开阔视野，设计了生动有趣的链接及真实典型的案例等内容。书末附有病理学实验指导、教学基本要求和病理学名词中英文对照。全书内容实用、简明、生动，版式新颖、活泼，图文并茂。
本教材供高职（五年制）护理、涉外护理、助产、检验、药学、药剂、卫生保健、康复、口腔医学、口腔工艺技术、社区医学、眼视光、中医、中西医结合、影像技术等相关医学专业教学使用，也可作为在职相关人员的培训教材。
病理学(第二版) 目录
绪论
第1章 细胞和组织的适应、损伤与修复
第1节 细胞和组织的适应
第2节 细胞和组织的损伤
第3节 组织损伤的修复
第2章 局部血液循环障碍
第1节 充血
第2节 出血
第3节 血栓形成
第4节 栓塞
第5节 梗死
第3章 炎症
第1节 炎症的概念
第2节 炎症的原因
第3节 炎症的基本病理变化
第4节 炎症的类型
第5节 炎症局部的临床表现和全身反应
第6节 炎症的结局及影响因素
第4章 肿瘤
第1节 肿瘤的概念
第2节 肿瘤的特征
第3节 肿瘤对机体的影响
第4节 良性肿瘤与恶性肿瘤的区别
第5节 肿瘤的命名与分类
第6节 癌前病变、非典型增生、原位癌、早期浸润癌
第7节 常见肿瘤举例
第8节 肿瘤病因与发病机制
第5章 心血管系统疾病
第1节 高血压病
第2节 动脉粥样硬化及冠心病
第3节 风湿病及风湿性心脏病
第4节 心瓣膜病
第5节 感染性心内膜炎
第6节 心肌炎
第6章 呼吸系统疾病
第1节 慢性支气管炎
第2节 支气管扩张症
第3节 慢性阻塞性肺气肿
第4节 慢性肺源性心脏病
第5节 肺炎
第6节 肺硅沉着病
第7章 消化系统疾病
第1节 慢性胃炎
第2节 溃疡病
第3节 病毒性肝炎
第4节 肝硬化
第8章 泌尿系统疾病
第1节 肾小球肾炎
第2节 尿路感染
第9章 生殖系统与性传播疾病
第1节 慢性子宫颈炎
第2节 子宫内膜增生症
第3节 子宫内膜异位症
第4节 子宫肿瘤
第5节 滋养层细胞肿瘤
第6节 乳腺增生病
第7节 女性生殖系统常见肿瘤
第8节 前列腺疾病
第9节 常见性传播疾病
第10章 传染病与寄生虫病
第1节 结核病
第2节 伤寒
第3节 细菌性痢疾
第4节 阿米巴病
第5节 血吸虫病
第6节 流行性脑脊髓膜炎
第7节 流行性乙型脑炎
第8节 流行性出血热
第9节 钩端螺旋体病
第10节 丝虫病
病理学实验指导
主要参考文献
病理学名词中英文对照
病理学（五年制）教学基本要求
目标检测选择题参考答案
病理学(第二版) 节选
本教材是教育部职业教育与成人教育司推荐教材及全国：卫生职业院校规划教材之一。第二版既保留了**版教材的特点和风格，又突出了病理学在医学教育及临床医疗工作的基础地位和桥梁作用。全书包括总论和各论两部分。总论为第1～4章，主要讲述各种疾病的共同规律；各论为第5～10章，讲述了各系统器官常见疾病的病因、发病机制、病理变化、病理临床联系、转归等内容，每章节中均突出基本概念、基本知识、基本理论，内容深入浅出，密切联系实际。为便于学习，每章列有学习目标、小结和目标检测；为扩大学生知识面，开阔视野，设计了生动有趣的链接及真实典型的病理学名词中英文对照。全书内容实用、简明、生动，版式新颖、活泼，图文并茂。 本教材供高职(五年制)护理、涉外护理、助产、检验、药学、药剂、卫生保健、康复、口腔医学、口腔工艺技术、社区医学、眼视光、中医、中两医结合、影像技术等相关医学专业教学使用，也可作为在职相关人员的培训教材。
